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MAGGIO Nel vento caldo dell’estate

PROGETTO 1 di Claudia GATTELLA

3 ANNI
3 ANNI
4 ANNI
4 ANNI Estate tra i monti

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Collaborazione. • Tenda dell’amicizia: co- • Cooperare per uno scopo Il bambino:
Cura degli spazi struzione collettiva di un comune. • ha raggiunto una prima
comuni. rifugio con tende, cuscini • Sviluppare la collaborazione, consapevolezza delle re-
Il sé e l’altro e altro materiale presente il rispetto dei tempi dell’altro gole del vivere insieme.
e la capacità di aspettare il
in aula sezione.
proprio turno.
• Individuazione delle re-
gole per condividere lo • Avere cura degli spazi co-
spazio creato e prender- muni.
sene cura.
Percezione e • Sentieri di montagna: per- • Affinare la percezione tattile Il bambino:
coordinazione.
corso sensoriale a piedi
e sensoriale.
• prova piacere nel mo-
Il corpo e il movimento • Come le caprette: gioco • Coordinare schemi motori. vimento e sperimenta
nudi.
schemi posturali e motori,
motorio in gruppo (salti tra
li applica nei giochi indi-
“rocce”, percorsi su “pen-
viduali e di gruppo;
dii”, camminata in equili-
brio come sugli alpeggi). • vive pienamente la propria
corporeità.
Colori caldi. • Colori caldi come il sole: • Riconoscere i colori caldi. Il bambino:
Immagini, suoni, colori • Timbriamo con sassi e le- menti della natura. menti, tecniche espressive
mescolamento di colori • Realizzare scale cromatiche. • utilizza materiali e stru-
caldi e scoperta di scale • Utilizzare creativamente ele-
cromatiche.
e creative.
gnetti: laboratorio artistico
con elementi naturali.

Carte di Propp. • Vacanze in montagna: sco- • Ideare una storia con l’uso di Il bambino:
Drammatizzazione.
strumenti preposti.
• usa la lingua italiana, ar-
perta delle carte di Propp
I discorsi e le parole • Gente di montagna: dram- • Drammatizzare ruoli legati ai ricchisce e precisa il pro-
e uso per la costruzione • Ampliare il proprio lessico.
collettiva di una storia.
prio lessico, fa ipotesi sui
significati;
mestieri di un ambiente.
matizzazione di alcuni
zioni;
mestieri con oggetti sim- • sperimenta drammatizza-
bolici. • racconta e inventa storie.
Ambiente di • Chi vive su e giù dai pen- • Conoscere gli animali dell’am- Il bambino:
biente di montagna.
montagna. dii?: classificazione di ani- • Riconoscere gli elementi • osserva con attenzione gli
La conoscenza del mondo topologici. • Dove si trova il rifugio?: caratteristici di un ambiente • raggruppa e ordina oggetti
organismi viventi e i loro
Indicatori
mali montani.
ambienti;
rappresentazione di un
montano.
paesaggio montano con • Posizionare elementi a partire
secondo criteri diversi;
da indicatori topologici.
aggiunta di dettagli su in-
• individua le posizioni di
dicazioni spaziali dell’in-
spazio.
segnante. oggetti e persone nello
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56 Progetto TRE-SEI Gulliver