Page 52 - DEMO TS - Progettazione a.s.25-26

Sveglia, è primavera! APRILE

di Claudia GATTELLA PROGETTO 1

3 ANNI
3 ANNI
5 ANNI Con Romilda scopriamo la natura!
5 ANNI

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Collaborazione. • Un pezzetto per uno fa bene • Collaborare con i compagni Il bambino:
Il sé e l’altro a ognuno: composizione di per portare a termine un’at- • gioca in modo costruttivo
e creativo con gli altri, sa
puzzle in modo collaborativo.
tività.
confrontarsi con adulti e
bambini.
Schema • Saltiamo il fosso!: sperimen- • Esercitare lo schema motorio Il bambino:
del salto.
motorio:
tazione di diversi tipi di salto.
• prova piacere nel mo-
Il corpo e il movimento saltare. • Dalla tana al bosco: percorso • Eseguire semplici percorsi. vimento e sperimenta
motorio.
schemi posturali e motori,
Percorsi motori.
li applica nei giochi indi-
viduali e di gruppo.
Immagini, suoni, colori Scala • Laboratorio artistico in cui • Sperimentare mescolanze per Il bambino:
ricavare colori secondari.
• utilizza materiali e stru-
sperimentare le gradazioni
cromatica.
• Realizzare scale di colore.
menti, tecniche espressive
del colore verde.
Autoritratto.
• Come rana Romilda: realizza-
e creative.
zione di un autoritratto.
I discorsi e le parole Ordine • Ascolto e rielaborazione • Comprendere una storia Il bambino:
ascoltata.
• ascolta e comprende nar-
della storia La rana Romilda:
cronologico.
un viaggio da grande esplo- • Raccontare una storia con
razioni, racconta storie;
parole proprie rispettando • usa la lingua italiana, ar-
ratrice.
l’ordine cronologico.
ricchisce e precisa il pro-
prio lessico.
Ciclo vitale di • Da girino a rana: scoperta • Conoscere il ciclo vitale di un Il bambino:
La conoscenza del mondo Coding • Coding di primavera: movi- • Sperimentare il pensiero • segue correttamente un
essere vivente.
delle fasi evolutive di un es-
• osserva con attenzione gli
un vivente.
sere vivente.
organismi viventi e i loro
unplugged.
computazionale.
ambienti, accorgendosi
dei loro cambiamenti;
menti su un reticolo a partire • Seguire una sequenza di
da indicazioni date e/o illu-
istruzioni.
percorso sulla base di in-
strate.
dicazioni verbali.

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Progetto TRE-SEI Gulliver
Progetto TRE-SEI Gulliver 51