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Un mondo di frutta FEBBRAIO

di Cristina SALI PROGETTO 2

3 ANNI
3 ANNI
4 ANNI
4 ANNI Scopro il mondo con i frutti

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Relazione • Amici a spicchi: gioco per di- • Riconoscere l’importanza Il bambino:
videre e condividere un frutto.
Il sé e l’altro sociale e • La catena del frutteto: attività della condivisione e della • ha raggiunto una prima
consapevolezza delle re-
collaborazione.
collaborazione.
in cui scambiarsi disegni e • Sperimentare la gentilezza.
complimenti. gole del vivere insieme.
Percorsi, • Staffetta della banana: gioco • Sviluppare equilibrio e de- Il bambino:
staffette e
strezza.
• interagisce con gli altri nei
a squadre.
Il corpo e il movimento giochi motori. • Uva su cucchiaio: percorso giochi di movimento.
motorio con cucchiai e pal-
line.

Immagini, suoni, colori Collage e • Arance di carta: collage con • Riconoscere e riprodurre Il bambino:
pezzi di carta.
• utilizza materiali e stru-
realizzazione
forme.
menti, tecniche espressive
di giochi
• Tombola dei quattro frutti: co-
e creative.
struzione di tessere dei frutti
collettivi.
per una tombola collettiva.
I discorsi e le parole Ascolto, • Indovina il frutto: individua- • Partecipare all’ideazione di Il bambino:
descrizione
• racconta e inventa storie;
una storia collettiva.
zione di frutti a partire dalla
e racconto
loro descrizione.
• si misura con la creatività
• Racconto a spicchi: parteci-
collettivo.
e la fantasia.
pazione all’invenzione di una
storia.
Analisi e • Kiwi senza segreti: esplora- • Discriminare le caratteristi- Il bambino:
classificazioni. zione sensoriale del frutto e che di un frutto. • osserva con attenzione gli
individuazione delle caratte- • Classificare elementi in base elementi della natura;
ristiche. a uno o più attributi. • raggruppa e ordina oggetti
La conoscenza del mondo • Arancia galleggiante: osserva- menti scientifici e formulare diversi, ne identifica al-
• Confronto tra uva e banana • Partecipare a semplici esperi-
e materiali secondo criteri
per giochi di raggruppamento
cune proprietà.
prime ipotesi.
e verbalizzazione delle dif-
ferenze.
zione di un’arancia immersa
nell’acqua e formulazione di
ipotesi su cosa possa acca-
dere se immersa senza buccia
e a spicchi.

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Progetto TRE-SEI Gulliver