Page 41 - DEMO TS - Progettazione a.s.25-26

FEBBRAIO Un mondo di frutta

PROGETTO 2 di Cristina SALI

l progetto Un mondo di frutta nasce dall’idea di trasforma- evocazione, diventano i protagonisti di esperienze attive,
Ire un elemento semplice e universale come la frutta in un esplorative e creative, promuovendo nei bambini l’osser-
ponte tra culture. Il percorso prende avvio da quattro frutti vazione e l’interazione e favorendo il riconoscimento e il
simbolici, ciascuno rappresentativo di una nazione: l’uva rispetto della diversità attraverso riferimenti geografici e
per l’Italia, l’arancia per la Spagna, la banana per il Brasile e culturali semplici ma significativi. Inoltre, faremo sperimen-
il kiwi per l’Australia. tare ai bambini i vantaggi dell’uso della tecnologia per la
Questi alimenti, selezionati per familiarità ma anche per trasformazione degli alimenti.

3 ANNI Esperienze a tutta frutta
3 ANNI
3 ANNI
3 ANNI

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Comportamenti • Il mercato dei frutti: simula- • Sviluppare le capacità sociali. Il bambino:
sociali.
zione di una piccola compra- • Sperimentare il rispetto e la • gioca in modo costruttivo
Il sé e l’altro Gioco • La merenda condivisa: con- relazione con gli altri. • conosce le tradizioni della
e creativo con gli altri;
vendita con frutti finti.
simbolico.
divisione del frutto per me-
renda. famiglia, della comunità.
Schema
• Il percorso dell’uva ballerina: • Sperimentare l’equilibrio e Il bambino:
Il corpo e il movimento motorio: • Salta la banana (Brasile): salti uno schema motorio (saltare). • prova piacere nel mo-
percorso motorio con osta-
vimento e sperimenta
saltare.
coli, cerchi e nastri.
schemi posturali e motori,
in sequenza su immagini di
li applica nei giochi indi-
viduali e di gruppo.
banane posizionate a terra.
Immagini, suoni, colori Tecnica di • Stampiamo con l’arancia: re- • Sperimentare colori, forme Il bambino:
alizzazione di elaborati con
• utilizza materiali e stru-
e texture.
stampa.
stampi di frutta tagliata e tem-
menti, tecniche espressive
Collage.
pera.
e creative.
• Collage tropicale (Australia):
attività collettiva di collage.
Interpretazione • La filastrocca dell’uva: recita- • Animare filastrocche. Il bambino:
di filastrocche.
• sperimenta rime, filastroc-
zione collettiva di una breve • Arricchire il lessico.
I discorsi e le parole • Kiwi che sorpresa!: ascolto • usa la lingua italiana, ar-
che, drammatizzazioni;
filastrocca con gesti, suoni e
immagini.
ricchisce e precisa il pro-
di una breve storia animata
parole e discorsi.
in rima. prio lessico, comprende
Osservazione • Esploriamo un frutto: analisi • Riconoscere le caratteristiche Il bambino:
diretta e di una banana e relativa de- di un alimento e classificarlo • osserva con attenzione
La conoscenza del mondo Trasformazioni • Confronto tra uva e arancia • Scoprire che gli alimenti pos- • raggruppa e ordina oggetti
confronto.
in base a esse.
gustazione.
elementi della natura;
fisiche.
e materiali secondo criteri
sono cambiare forma, colore,
e classificazione per forma
consistenza.
diversi;
e colore.
• Sperimentazione di strumenti
• si interessa a macchine e
utili alla trasformazione (fi-
scoprirne le funzioni.
sica) di alimenti. strumenti tecnologici, sa
40 Progetto TRE-SEI Gulliver