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Il respiro freddo dell’inverno GENNAIO

di Claudia GATTELLA PROGETTO 1

3 ANNI
3 ANNI
5 ANNI
5 ANNI Geometrie d’inverno

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Condivisione • Pista di snowboard: gioco con • Condividere spazi e materiali Il bambino:
Il sé e l’altro degli spazi. le tempere in cui condividere con i compagni. • gioca in modo costruttivo
il foglio con i compagni.
e creativo con gli altri.

Sport. • Olimpiadi invernali: imita- • Conoscere alcuni sport della Il bambino:
stagione invernale.
• prova piacere nel mo-
zione di movimenti tipici di
Il corpo e il movimento alcuni sport invernali. • Eseguire schemi motori e po- vimento e sperimenta
sturali.
schemi posturali e mo-
tori, li applica nei giochi
individuali e di gruppo,
anche con l’uso di piccoli
attrezzi.

Tessitura.
• Osservazione di immagini di • Rappresentare graficamente Il bambino:
Immagini, suoni, colori • Stilisti per un giorno: realizza- • Sperimentare materiali di- • utilizza materiali e stru-
paesaggi invernali per rile-
caratteristiche stagionali.
varne le caratteristiche.
menti, tecniche espressive
e creative.
versi per realizzare un pro-
zione di manufatti con l’uso
dotto originale.
di ago, filo, stoffa, lana, ecc.
Giochi • Ascolto di poesie e filastroc- • Comprendere il significato Il bambino:
linguistici.
che; giochi linguistici con le
globale di brevi testi poetici. • riconosce e sperimenta la
I discorsi e le parole • Vocabolario delle stagioni: • Arricchire il lessico attraverso pluralità dei linguaggi, si
parole dei testi.
misura con la creatività e
l’esplorazione ludica della
illustrazione delle parole
la fantasia;
lingua.
dell’inverno.
• usa la lingua italiana, ar-
ricchisce e precisa il pro-
prio lessico.
• Costruzione di fiocchi di neve • Riconoscere figure geometri- Il bambino:
La conoscenza del mondo geometriche. • Quanti ne vedi?: gioco per • Identificare la numerosità di • raggruppa e ordina oggetti
Figure
che piane.
con l’uso di figure geometri-
e materiali secondo criteri
Ordinamenti.
che piane.
diversi, ne identifica al-
un piccolo gruppo di ele-
cune proprietà, confronta
menti senza contare.
allenare le capacità visive e
e valuta quantità.
di subitizing.

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Progetto TRE-SEI Gulliver
Progetto TRE-SEI Gulliver 33