Page 18 - DEMO TS - Progettazione a.s.25-26

Emozioni in gioco OTTOBRE

di Sofia SCALERA PROGETTO 2

3 ANNI
3 ANNI
4 ANNI Emozionando
4 ANNI

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Emozioni ed • La statua delle emozioni: • Riconoscere e condividere Il bambino:
Il sé e l’altro empatia. interpretazione motoria le emozioni proprie e altrui. • percepisce i propri sen-
timenti, sa esprimerli in
statica di un’emozione
nominata dall’insegnante
guato.
e conversazione relativa. modo sempre più ade-
Mimica facciale e • Il semaforo delle emozioni: • Sviluppare l’autocontrollo Il bambino:
gioco motorio in cui inter-
• prova piacere nel mo-
della mimica facciale.
postura.
Il corpo e il movimento • Attività per individuare sul e associarle a stati emotivi. • riconosce il proprio corpo,
pretare emozioni a partire • Riconoscere le parti del corpo
vimento e sperimenta
schemi posturali e motori;
dai colori del semaforo.
le sue diverse parti.
corpo umano dove si sen-
tono le emozioni.
Emozioni, arte e • Pittura emozionale: ascolto • Esprimere con i colori le Il bambino:
musica. di musiche diverse (allegra, proprie emozioni su stimoli • utilizza materiali e stru-
Immagini, suoni, colori • Maschere delle emozioni: co-pittoriche per la realizza- e creative.
musicali.
malinconica, ecc.) e pittura
menti, tecniche espressive
libera ispirata dagli stimoli • Utilizzare tecniche grafi-
emotivi.
zione di un elaborato.
realizzazione di maschere
che rappresentano cia-
scuna un’emozione. Il bambino:

Drammatizzazione. • Drammatizzazione a cop- • Improvvisare dialoghi.
I discorsi e le parole pie in cui indossare le ma- • usa la lingua italiana, ar-
schere delle emozioni per
ricchisce e precisa il pro-
improvvisare scenette.
prio lessico;
• sperimenta drammatizza-
zioni.
Classificazioni. • Sotto la lente: osservazione • Classificare elementi in base Il bambino:
La conoscenza del mondo • Le macchine delle emo- riali di recupero. e materiali secondo criteri
a criteri dati.
di immagini che rappresen-
• raggruppa e ordina oggetti
tano stati d’animo diversi e • Progettare oggetti con mate-
loro classificazione.
diversi.
zioni: costruzione di og-
getti utili a gestire le emo-
zioni.

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Progetto TRE-SEI Gulliver