Page 14 - DEMO TS - Progettazione a.s.25-26

Arriva l’autunno! OTTOBRE

di Claudia GATTELLA PROGETTO 1

l progetto accompagnerà i bambini e le bambine alla sco- collaborazione e appartenenza al gruppo. Le attività sono
Iperta dell’autunno, stagione ricca di trasformazioni naturali pensate secondo un approccio ludico-esperienziale, in linea
che stimolano curiosità, osservazione e meraviglia. Attraver- con i bisogni evolutivi delle diverse fasce d’età. La metodo-
so esperienze motorie, artistiche, linguistiche, scientifiche e logia si fonda sull’apprendimento attivo, che valorizza la
relazionali, i bambini saranno guidati a vivere l’autunno con partecipazione, la scoperta e la rielaborazione personale,
tutti i sensi, sviluppando capacità di ascolto, espressione, nel rispetto dei ritmi e delle potenzialità di ciascun bambino.

3 ANNI
3 ANNI
3 ANNI
3 ANNI L’estate va in vacanza

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

Prime relazioni • Un cestino per due: gioco in • Sviluppare il senso di appar- Il bambino:
Il sé e l’altro tra compagni. cui sperimentare la condivi- tenenza a un gruppo. • gioca in modo costruttivo
e creativo con gli altri.
sione di un oggetto.

Percorsi motori. • Scoiattolo Sem e la provvista • Eseguire semplici percorsi. Il bambino:
di ghiande: percorso motorio.
• sperimenta schemi postu-
Il corpo e il movimento rali e motori.

Immagini, suoni, colori Mescolanza di • Ombrello colorello: speri- • Sperimentare la mescolanza Il bambino:
• utilizza materiali e stru-
mentazione degli acquerelli.
dei colori.
colori.
Autunno e arte. • Mele vanitose: produzione • Riprodurre creativamente
menti, tecniche espressive
e creative.
elementi della realtà.
artistica a partire da un frutto
autunnale.
I discorsi e le parole La frase. • Ascolto del racconto L’estate • Comprendere e rielaborare Il bambino:
un testo ascoltato.
• ascolta e comprende nar-
va in vacanza e rielaborazione
• Narrare rispettando l’ordine
di quanto ascoltato.
razioni;
cronologico degli eventi.
• usa la lingua italiana, ar-
• Esprimersi in modo sempre
più adeguato e completo. ricchisce e precisa il pro-
prio lessico.
Indicatori • Dentro e fuori dalle tane: • Discriminare dicotomie (den- Il bambino:
topologici gioco in cui sperimentare gli • Sviluppare la capacità di os- • individua le posizioni di
tro/fuori).
La conoscenza del mondo • Pesca d’autunno: esplora- servazione e manipolazione spazio, usando termini
oggetti e persone nello
indicatori topologici.
(dentro/fuori).
zione sensoriale del conte-
come dentro/fuori;
di materiali attraverso i sensi
per compiere prime classifi- • raggruppa e ordina ma-
nuto di una vasca montes-
teriali secondo criteri di-
soriana.
cazioni.
• Ufficio postale del bosco: uso
di castagne come timbri per
“registrare” il letargo. versi.
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Progetto TRE-SEI Gulliver