Page 15 - DEMO TS - Progettazione a.s.25-26

OTTOBRE Arriva l’autunno!

PROGETTO 1 di Claudia GATTELLA

3 ANNI
3 ANNI
4 ANNI Un autunno da osservare
4 ANNI

Contenuti Attività Obiettivi di apprendimento Traguardi di competenza

La paura. • Lapbook da paura: co-costru- • Condividere le proprie paure Il bambino:
con i compagni.
• percepisce le proprie
zione di un elaborato in cui
Il sé e l’altro “racchiudere” le paure. esigenze e i propri sen-
timenti, sa esprimerli in
modo sempre più ade-
guato.

Abilità motorie • La ridda d’autunno: sperimen- • Coordinare vari movimenti Il bambino:
tazione di una coreografia che
• sperimenta schemi postu-
(globali,
del corpo.
Il corpo e il movimento segmentarie). • Percorso motorio a tema au- • Eseguire semplici percorsi. rali e motori.
richiama la stagione.
tunnale.

Tableau vivant. • Osservazione analitica del • Interpretare un’opera d’arte. Il bambino:
Pop art. dipinto Foglie d’autunno di • Utilizzare diverse tecniche • comunica, racconta, uti-
John Everett Millais e inter-
grafico-pittoriche.
lizzando le varie possibi-
Immagini, suoni, colori • Foglie pop art: composizione • utilizza materiali e stru-
lità che il linguaggio del
pretazione vivente dell’opera.
corpo consente;
artistica.
menti, tecniche espressive
e creative;
• sviluppa interesse per la
fruizione di opere d’arte.
Descrizione • Ascolto della presentazione • Elaborare una breve presenta- Il bambino:
zione seguendo un modello. • ascolta e comprende nar-
di alcuni animali del bosco
di sé.
I discorsi e le parole • Foglia-nome: scrittura del pro- • Riconoscere il proprio nome • usa la lingua italiana, ar-
razioni;
e breve presentazione di sé • Sperimentare primi segni
grafici.
stessi.
ricchisce e precisa il pro-
prio nome sulle foglie.
prio lessico;
nella lingua scritta.
• si avvicina alla lingua
scritta.
• Perché le foglie si arricciano?: • Partecipare con curiosità agli Il bambino:
La conoscenza del mondo naturali. • Piove, pioviccica…: osserva- • Formulare ipotesi e previ- • osserva i fenomeni natu-
Fenomeni
esperimenti proposti.
formulazione di ipotesi su fe-
rali, accorgendosi dei loro
nomeni naturali.
cambiamenti.
sioni.
zione del tempo atmosferico. • Riconoscere fenomeni mete-
orologici.

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14 Progetto TRE-SEI Gulliver