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Progettazione annuale 5 ª

DICEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rilevare le caratteristiche di un Testo poetico. Composizione di una poesia in rima. • Individua metafore e
testo. Descrizione “Che figure!”: lettura di poesie per individuare similitudini.
• Comprendere le principali rela- soggettiva e metafore e similitudini. • Riconosce descrizioni
zioni di significato tra le parole. oggettiva. “Dai una forma”: trasformazione di poesie in soggettive e oggettive.
Omonimia, calligrammi. • Individua sinonimi e
polisemia, Lettura di descrizioni e individuazione del contrari e crea famiglie
sinonimia, punto di vista utilizzato dall’autore. di parole.
antinomia e Giochi per individuare e comprendere le rela-
famiglie di zioni di significato tra le parole.
parole.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utiliz-
zando strategie di lettura adeguate agli scopi;
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte
linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative.

GENNAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rilevare le caratteristiche di un Testo “A proposito di…”: lettura di testi argomen- • Individua gli elementi
testo. argomentativo. tativi e riconoscimento degli elementi carat- principali di un testo
• Raccogliere e organizzare le idee Modi teristici. argomentativo.
per scrivere testi coerenti e coesi, condizionale e “E tu come la pensi?”: elaborazione a coppie • Argomenta in modo
con un lessico appropriato e utili congiuntivo. di testi argomentativi con punti di vista diversi. esaustivo la propria opi-
allo scopo. Congiunzioni. Esercizi sul riconoscimento e sull’uso del con- nione su un tema dato.
• Rispettare le principali regole dizionale e del congiuntivo. • Utilizza correttamente
morfosintattiche e ortografiche. “Al posto giusto”: attività mirata a selezionare il modo condizionale e
le congiunzioni adatte a frasi date. congiuntivo.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utiliz-
zando strategie di lettura adeguate agli scopi;
• scrive testi corretti ortograficamente, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre.

FEBBRAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere il significato di un Racconto “La sfida”: riordino delle parti di un testo d’av- • Elabora un racconto
testo e individuarne le informazio- d’avventura. ventura e scoperta delle caratteristiche da d’avventura a partire
ni esplicite e implicite. Predicato annotare in una mappa utile alla successiva da una traccia.
• Produrre testi di vario tipo rispet- verbale e produzione di un testo. • Discrimina predicato
tando le regole morfosintattiche nominale. Esercizi per riconoscere il predicato verbale e verbale e nominale.
e ortografiche. Complemento nominale e individuazione del complemento • Individua il comple-
• Riconoscere gli elementi costitu- oggetto e diretto. mento diretto in una
tivi di una frase. complementi “Allunghiamo la frase”: esercizi per completare frase.
indiretti. frasi con complementi indiretti. • Identifica le espansioni
Giornata dei indirette in una frase.
calzini spaiati.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utiliz-
zando strategie di lettura adeguate agli scopi;
• scrive testi corretti ortograficamente, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre;
• padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase
semplice.

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