Page 100 - Nuovo Gulliver News - Progettazione - 25-26 DEMO
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5 ª Inglese
DICEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere il significato delle Lessico relativo alle “Dreaming of a White Xmas”: • Discrimina azioni in LS le-
parole proposte, di frasi semplici attività natalizie e lettura di un fumetto e succes- gate al Natale.
e complesse, di brevi testi. all’abbigliamento siva conversazione. • Utilizza lessico e strutture
• Esprimersi oralmente usando invernale. Conversazione sulle attività na- noti per dialogare con i
espressioni e frasi note e utiliz- Present Continuous. talizie preferite. compagni.
zando una pronuncia corretta. Strutture: What do you do Ascolto di una canzone natalizia
at Christmas?; What are e relative attività.
you wearing today? I’m Ideazione di un maglione na-
wearing… talizio.
Christmas Jumper Day.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari;
• interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni
semplici e di routine.
GENNAIO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere il significato delle Lessico relativo al tempo “Dreaming of a Sunny Weather • Ricava informazioni rela-
parole proposte, di frasi semplici atmosferico e alla All Year Long”: lettura di un tive al tempo atmosferico
e complesse, di brevi testi. temperatura. fumetto e successiva conver- dalla lettura di testi in LS.
• Esprimersi oralmente usando Grado comparativo degli sazione. • Utilizza lessico e strutture
espressioni e frasi note e utiliz- aggettivi qualificativi. Confronto tra i climi di diverse noti per descrivere il tem-
zando una pronuncia corretta. Strutture: What’s the regioni del mondo con l’uso di po atmosferico.
weather like today? It’s…; comparativi.
I like/I don’t like…; Do Riflessione sugli effetti degli
you like…? Yes, I do/No, I eventi atmosferici (anche ca-
don’t. tastrofici) per la vita umana e
realizzazione di un cartellone.
Scoperta di espressioni idioma-
tiche e/o proverbi inglesi relativi
al tempo, confronto con quelli
italiani e produzione di un big
book.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari;
• comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.
FEBBRAIO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Esprimersi oralmente usando frasi Lessico relativo a “Dreaming of Being Happy”: • Utilizza lessico e strutture
ed espressioni note e utilizzando sensazioni e sentimenti. lettura di un fumetto e succes- noti per riferire sensazioni
una pronuncia corretta. Espressioni idiomatiche siva conversazione. e sentimenti.
• Riprodurre e scrivere parole, frasi relative all’umore. Ideazione e costruzione di una
e brevi testi con l’ausilio di imma- Strutture: How do you ruota delle emozioni e succes-
gini e/o modelli. feel today? I feel/I am…; siva conversazione.
What makes you happy/ “Emotions Charades”: gioco
sad?; Why? Because…; Do linguistico.
you feel…? Yes, I do/No, Realizzazione di un termometro
I don’t. delle emozioni e di un acchiap-
pasogni.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni
semplici e di routine;
• svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.
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