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Progettazione annuale 4 ª

DICEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere e descrivere le prin- La cellula e gli Giochi di movimento e di ruolo per • Associa le principali strutture
cipali funzioni delle parti della organuli. scoprire le funzioni delle parti della cellulari alla relativa funzione.
cellula. cellula.
Attività per individuare analogie fra
gli organuli della cellula e l’essere
vivente.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

GENNAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Applicare le procedure del meto- La fotosintesi “Viaggio nella fotosintesi”: attività • Individua il ruolo della luce nel
do scientifico per confermare ipo- clorofilliana. sperimentale per scoprire come le processo della fotosintesi clo-
tesi su fenomeni sperimentabili. piante utilizzano la luce solare per rofilliana.
• Spiegare fatti e fenomeni utiliz- produrre ossigeno.
zando un linguaggio specifico.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esplora i fenomeni con un approccio scientifico: osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base
di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti;
• riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali.

FEBBRAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Descrivere il ciclo vitale degli es- I frutti. “Occhio ai falsi frutti!”: attività volta • Discrimina frutti.
seri viventi. a discriminare frutti e “falsi frutti” • Descrive come si formano i frutti.
attraverso l’osservazione di come si
formano.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali;
• trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.

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