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Progettazione annuale 3 ª

DICEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Eseguire moltiplicazioni e divi- La moltiplicazione Individuazione e verbalizzazione di • Utilizza strategie di calcolo
sioni e verbalizzare le procedure in colonna con strategie di calcolo. appropriate nelle moltiplica-
di calcolo. fattori a due cifre. “Laboratorio di Arithmòs”: staffetta di zioni con fattori a due cifre,
La moltiplicazione completamento di operazioni. senza riporto e con il riporto.
e la divisione Costruzione della tabella della di- • Riconosce la moltiplicazione
come operazioni visione e scoperta della proprietà e la divisione come operazio-
inverse. invariantiva dell’operazione. ni inverse.
La divisione • Utilizza in modo corretto la
e la proprietà proprietà invariantiva.
invariantiva.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice;
• sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire
come gli strumenti matematici che ha imparato a utilizzare siano utili per operare nella realtà.

GENNAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Eseguire divisioni e verbalizzare Divisioni in Individuazione e verbalizzazione di • Utilizza strategie di calcolo
le procedure di calcolo. colonna, con e strategie di calcolo. appropriate nelle divisioni.
• Leggere, scrivere, confrontare e senza resto. Esperienze pratiche di frazionamento • Rappresenta frazioni.
ordinare frazioni e numeri deci- Le frazioni. mediante piegatura e/o ritaglio di • Ricava numeri decimali da
mali. I numeri decimali. materiale. frazioni decimali.
Trasformazione di frazioni decimali in
numeri decimali.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice;
• riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni);
• sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire
come gli strumenti matematici che ha imparato a utilizzare siano utili per operare nella realtà.

FEBBRAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Misurare grandezze utilizzando Misure di “Il misuratore universale di Leo Lu- • Individua le unità di misura
sia unità arbitrarie sia unità e stru- lunghezza, minostro si è rotto, aiuto!”: attività appropriate per misurare ele-
menti convenzionali. capacità e per riconoscere e utilizzare multipli menti.
• Operare conversioni. massa (multipli e e sottomultipli delle unità di misura • Esegue equivalenze.
sottomultipli). convenzionali. • Risolve problemi con le unità
Misure di valore: Uso dei principali strumenti di misu- di misura.
l’euro. razione. Esperienze di stima e misu-
razione in contesti reali e in situazioni-
problema.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• utilizza strumenti per il disegno geometrico e i più comuni strumenti di misura (metro, goniometro);
• costruisce ragionamenti formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri.

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