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3 ª ª Storia
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di Paola Paola PALMINIPALMINI
’ approccio all’insegnamento della Storia nella clas- come un avvicinamento graduale e affascinante alle prime
tracce dell’esistenza umana.
se terza della scuola primaria mira a costruire una
L solida base per la comprensione del tempo e delle I bambini nel corso dell’anno saranno guidati alla
trasformazioni umane. scoperta dei primi insediamenti, delle prime forme di
L’obiettivo principale è lo sviluppo di una consapevolez- organizzazione sociale e delle prime espressioni cul-
za storica che permetta ai bambini di orientarsi nel flusso turali. L’attenzione si concentrerà sull’umanizzazio-
temporale e di comprendere la relazione tra il loro presen- ne del passato, facendo emergere le domande fon-
te e il passato, anche quello più remoto. damentali sull’esistenza, i bisogni e le capacità dei
L’esplorazione del passato più profondo viene affrontata nostri antenati.
SETTEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Organizzare e riferire le infor- I giochi di Giochi di squadra basati sull’osser- • Analizza immagini di tracce del
mazioni utilizzando il linguaggio oggi e quelli vazione e descrizione di immagini presente e del passato.
specifico. del tempo dei di tracce. • Categorizza e ordina temporal-
nonni. Classificazione di tracce in base a mente tracce.
indicatori temporali.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
OTTOBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Organizzare e riferire le infor- Gli scienziati Giochi e attività pratiche per scoprire • Associa metodo di lavoro e cam-
mazioni utilizzando il linguaggio della storia. e sperimentare il metodo di lavoro po di applicazione a ognuno
specifico. degli scienziati della storia. degli scienziati della storia.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
NOVEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Ricavare informazioni, anche in- Le ere Osservazione e analisi di immagini • Associa immagini di tracce fossili
ferenziali, da tipi diversi di fonti geologiche. di tracce fossili di vegetali e animali all’era a cui risalgono.
storiche per produrre una rico- riferite a ogni era geologica. Lettura • Riconosce e colloca temporal-
struzione storica. di testi sull’argomento. mente eventi significativi nell’era
• Leggere e/o rappresentare eventi Costruzione di un grafico temporale. di riferimento.
su linee del tempo o carte geo- Laboratorio “L’officina dei fossili”.
storiche.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche;
• usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate,
periodizzazioni.
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