Page 57 - Nuovo Gulliver News - Progettazione - 25-26 DEMO
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Inglese 3
ª
di Marta Marta SAMBUSITISAMBUSITI
tty the Otter, una piccola lontra giocherellona, è vissuto che circonda i bambini portandoli a scoprire con-
il personaggio mediatore che introduce i temi e i testi differenti da quelli familiari. Promuove inoltre alcune
Ogiochi nei percorsi, garantendo lo stesso filo con- riflessioni su aspetti propri della Lingua Inglese con l’aiuto
duttore per tutto l’anno. di visuals, schemi e diagrammi, attività di TPR, manipola-
L’impianto progettuale mira ad ampliare gradualmente il tive e collaborative.
SETTEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere il significato di Lessico relativo a negozi Lettura di un fumetto per scoprire • Conosce il lessico rela-
brevi testi. e luoghi pubblici. il personaggio mediatore Otty the tivo ai principali tipi di
• Esprimersi oralmente usando Strutture: Where can you Otter. negozi e ad alcuni luo-
espressioni e frasi note e utiliz- buy...? I can... at... “In My Town”: analisi di immagini per ghi pubblici.
zando una pronuncia corretta. Lessico: buy, sell, scoprire il lessico relativo a negozi • Mette in relazione
greengrocer's, e luoghi pubblici. Giochi di ruolo e nomi di oggetti o
stationer's, post office, cruciverba. merci ai negozi in cui
bakery… Realizzazione di un poster a tema. si trovano.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni
semplici e di routine;
• svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.
OTTOBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Ascoltare e comprendere mes- Halloween. Ascolto di un racconto che ha come • Distingue e individua
saggi e brevi testi. Lessico relativo alle parti protagonisti dei mostri. le parti del corpo
• Riprodurre e scrivere parole, frasi del corpo: face, eyes, “Riddles”: risoluzione di indovinelli completando semplici
e brevi testi con l’ausilio di imma- ears, hair, tall, slim... sui personaggi del film. descrizioni.
gini e/o modelli. Physical description. Realizzazione di maschere di mostri a • Descrive oralmente i
Strutture: I am...; partire da indicazioni in LS. propri elaborati.
I have got…
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si
riferiscono a bisogni immediati;
• individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.
NOVEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Ascoltare e comprendere conse- Numbers up to 100. The Scoperta e memorizzazione dei • Conosce i numeri fino
gne e istruzioni. clock. numeri in inglese fino a 100. Prepara- a 100 in LS.
• Esprimersi oralmente usando Strutture: What time is it? zione di uno schema e di un modello • Abbina alcune ore ad
espressioni e frasi note e utiliz- It’s a quarter to/past…; di orologio da utilizzare in dialoghi e attività di routine.
zando una pronuncia corretta. It’s half to/past…; It’s role play.
(ten) to/past…; I have Associazione di ore del giorno ad
breakfast/ lunch/dinner… alcune attività di routine.
at…
Present Simple.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni;
• interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni
semplici e di routine.
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