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2 ª Italiano

DICEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere gli elementi costitu- Frasi e non “Così non ha senso”: esercitazioni • Discrimina frasi e non frasi.
tivi di una frase. frasi; frasi per capire se le frasi sono o non so- • Compie inferenze lessicali.
• Comprendere il significato di un nucleari. no ben formate (ordine delle parole,
testo e individuarne le informa- Inferenze concordanze).
zioni implicite. lessicali. Letture per desumere il significato di
parole non note sulla base del con-
testo.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
• legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali.

GENNAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rispettare le principali regole Gli accordi “Accordiamoci”: confronto tra frasi • Individua in una frase gli errori di
morfosintattiche. morfologici; grammaticali e agrammaticali per concordanza e li corregge.
• Comprendere il significato di un il genere e il individuare le parole che devono con- • Coglie le informazioni implicite
testo e individuarne le informazio- numero. cordare; riscrittura di frasi o brevi testi in un testo letto in autonomia.
ni esplicite e implicite. Informazioni dal singolare al plurale o dal maschile
implicite di un al femminile.
testo. Lettura di testi e ricerca delle infor-
mazioni nascoste.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche;
• legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali.

FEBBRAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere in un testo le parti Nomi e articoli. Confronto tra frasi per riflettere sulla • Individua e classifica gli articoli in
del discorso. I sinonimi. collocazione dell’articolo, sul genere base a genere e numero.
• Comprendere le principali rela- Testi narrativi e sul numero. • Individua errori di concordanza
zioni di significato tra le parole fantastici e “Quasi la stessa cosa”: confronto fra fra articolo e nome.
(somiglianze). realistici. testi per scoprire quali parole hanno • Individua e utilizza i sinonimi.
• Ampliare il patrimonio lessicale. significato simile. • Riconosce le caratteristiche dei
• Rilevare le caratteristiche di un “Non può essere vero”: lettura di testi testi realistici e fantastici.
testo. narrativi alla ricerca degli elementi
fantastici.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
• legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali.

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