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1 ª Storia

MARZO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere relazioni di succes- I mesi Costruzione di un cartellone dei do- • Individua la successione dei
sione, periodi e cicli temporali in dell’anno. dici mesi. mesi.
fenomeni vissuti e narrati. Ascolto di una filastrocca con i nomi • Colloca i mesi sulla linea del
• Utilizzare gli strumenti per la mi- dei mesi per memorizzarli. tempo.
surazione e rappresentazione del “Il treno dei mesi”: gioco di riordino
tempo. dei dodici mesi.
Realizzazione di una linea del tempo
dell’anno.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate,
periodizzazioni.

APRILE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Individuare la relazione tra lo scor- Le stagioni. Osservazione e registrazione dei cam- • Identifica le caratteristiche prin-
rere del tempo e i cambiamenti, in Giornata biamenti visibili su di sé anche relativi cipali delle stagioni.
relazione al vissuto e al contesto internazionale allo scorrere delle stagioni. • Mette in successione le stagioni.
sociale. della Madre “Che carattere queste stagioni!”:
• Riconoscere relazioni di succes- Terra. scoperta delle caratteristiche delle
sione, periodi e cicli temporali in stagioni.
fenomeni vissuti e narrati.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate,
periodizzazioni.

MAGGIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Raccogliere informazioni da fon- Ricostruzione “Ricordi della classe prima”: ricerca di • Ricava informazioni da fonti e le
ti di diverso tipo, organizzare il dell’anno fonti (quaderni, cartelloni, disegni…) organizza.
materiale raccolto e descrivere scolastico. per “ricostruire” l’anno scolastico.
gli eventi. Giornata Realizzazione di un diario collettivo
• Rappresentare in semplici grafici internazionale della classe prima.
e attraverso narrazioni collettive i dei musei.
fatti vissuti e narrati.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita;
• usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate,
periodizzazioni.

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