Page 132 - Nuovo Gulliver News - Progettazione - 25-26 DEMO

1 ª Educazione Fisica
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ª

di Marina Marina SCREPANTISCREPANTI

percorsi per la prima prenderanno l’avvio con esercita- palle e cerchi richiederà ulteriori sforzi motori e cognitivi
zioni e situazioni ludiche utili a creare rapporti amicali per coordinare le azioni e i vari segmenti corporei fra di
I all’interno del gruppo classe appena creato. Numerose loro. L’impianto progettuale mira a educare i bambini alla
le attività, tutte giocose, atte a sviluppare gli schemi moto- collaborazione e al rispetto degli altri e creare un clima
ri che gradualmente porteranno i bambini ad affrontare ri- sereno in cui il momento dell’apprendimento fa rima con
chieste sempre più complesse. L’uso di attrezzi come funi, divertimento.

SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Coordinare la propria azione mo- Giochi di Giochi per conoscersi e instaurare nuove • Interagisce con i compagni
toria con quella dei compagni. relazione. amicizie. Attività con le emoticon. in situazioni giocose.
• Partecipare in modo attivo ai gio- “Come un clown”: gioco motorio.
chi proposti.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizza-
zione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche.

OTTOBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Coordinare corpo e movimento. Giochi Sperimentazione di giochi della tradizione • Esegue correttamente alcu-
motori della anche in versione rivisitata: girotondo, La ni schemi motori in contesti
tradizione. danza del serpente, La bella lavanderina, ludici.
La macchina del capo.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel
continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.

NOVEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Coordinare corpo e movimento. Giochi motori Sperimentazione di giochi motori con • Coordina le proprie azioni
con conte. conte della tradizione: Passa Paperino con con quelle dei compagni.
la pipa in bocca, Macchinina rossa, Far- • Esegue azioni motorie se-
fallina bella e bianca, Il re del Portogallo. guendo ritmi suggeriti.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.

DICEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Padroneggiare gli schemi motori Schemi motori Attività, percorsi e giochi motori indivi- • Esegue schemi motori in si-
e coordinarli fra loro per raggiun- (camminare e duali, collettivi e di squadra in cui utilizzare tuazioni ludiche e non.
gere un obiettivo di gioco. correre). gli schemi motori di base.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel
continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.

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