Page 125 - Nuovo Gulliver News - Progettazione - 25-26 DEMO

Progettazione annuale 4-5 ª
ª

GENNAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Eseguire collettivamente e individual- Il canto “Cantiamo, danziamo e… ascoltia- • Esegue un canto curando
mente brani vocali/strumentali anche monodico. mo”: canto di un brano e interpreta- l’intonazione.
polifonici, curando l’intonazione, l’e- Passi di danza. zione con passi di danza. • Interpreta con il corpo
spressività e l’interpretazione. brani musicali eseguendo
passi di danza.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche
strumenti didattici e auto-costruiti.

FEBBRAIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere e classificare gli elementi L’intensità del Giochi per individuare i cambiamenti • Riconosce le variazioni di
costitutivi basilari del linguaggio musi- suono. di intensità su alcuni canti. intensità di un brano.
cale all’interno di brani di vario genere La notazione Ascolto delle variazioni di intensità • Rispetta i segni di inten-
e provenienza. dell’intensità. di un brano e successiva esecuzione. sità nell’esecuzione di un
• Eseguire collettivamente e individual- brano.
mente brani vocali/strumentali anche
polifonici, curando l’intonazione, l’e-
spressività e l’interpretazione.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale.

MARZO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere e classificare gli elementi Gli strumenti Osservazione di strumenti musicali • Riconosce alcuni stru-
costitutivi basilari del linguaggio musi- dell’orchestra. e ascolto del loro timbro. Ascolto di menti musicali a partire
cale all’interno di brani di vario genere una composizione per riconoscere il dall’osservazione e dall’a-
e provenienza. timbro degli strumenti. scolto.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale.

APRILE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rappresentare gli elementi basilari Velocità, Giochi ritmici con cambiamenti di ve- • Riconosce all’ascolto gli
di eventi sonori e musicali attraverso intensità e locità, timbro e intensità. Esecuzione elementi musicali di un
sistemi simbolici convenzionali e non timbro. di un semplice canto, anche accom- brano.
convenzionali. pagnato da strumenti, e successiva
conversazione su velocità e intensità.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale.
MAGGIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Eseguire collettivamente e individual- Espressione “Musica in scena!”: attività in prepa- • Partecipa attivamente alla
mente brani vocali/strumentali anche musicale. razione dell’esibizione di fine anno. messa in scena di un brano
polifonici, curando l’intonazione, l’e- musicale.
spressività e l’interpretazione. • Esegue un brano curando
l’intonazione e l’interpre-
tazione.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche
strumenti didattici e auto-costruiti.

NUOVO NEWS 123 123