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2-3 Musica
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di Luca Luca NOCENTININOCENTINI
a progettazione annuale per le classi seconda e terza mative prendono il via dall’ascolto attivo di brani musicali
propone unità di apprendimento che consentono di e hanno come obiettivo il raggiungimento di una sempre
Lraggiungere una maggiore padronanza dei parame- maggiore conoscenza del proprio corpo e la produzione
tri fondamentali del suono, come l’intensità, l’altezza e il di eventi sonori che implicano l’uso della voce in manie-
timbro; con la mediazione di partiture informali, inoltre, ra consapevole, sperimentando suoni e improvvisando se-
viene introdotta la notazione musicale. Le proposte for- quenze sonore.
SETTEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Eseguire collettivamente e indi- Sincronizzazione Ascolto ed esecuzione di un canto. • Intona un semplice
vidualmente brani vocali anche audio-motoria. Esecuzione di passi di danza su un brano ascol- canto.
polifonici, curando l’intonazione, tato. • Coordina canto e
l’espressività e l’interpretazione. movimento.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti.
OTTOBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rappresentare gli elementi ba- Forma musicale Ascolto di un brano e ideazione di movimenti • Individua i motivi
silari di eventi sonori e musicali ABACA (rondò). con cui accompagnarlo. che compongono
attraverso sistemi simbolici con- Rappresentazione motoria e grafica della forma un brano.
venzionali e non convenzionali. musicale ascoltata. • Interpreta brani mu-
sicali con il corpo.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale.
NOVEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Eseguire collettivamente e indi- Il canto Esercitazione sulla respirazione e applicazione • Esegue corretta-
vidualmente brani vocali anche monodico e il dei primi accorgimenti per una corretta emis- mente un brano
polifonici, curando l’intonazione, canto a canone. sione vocale. monodico.
l’espressività e l’interpretazione. Giochi melodici per acquisire tecniche di memo- • Esegue corretta-
rizzazione di un canto. mente un brano a
Giochi melodici per eseguire un canto a canone. canone.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti.
DICEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rappresentare gli elementi ba- Il metro Giochi vocali volti alla lettura della pulsazione e • Riconosce le figure
silari di eventi sonori e musicali musicale. della coppia di crome. ritmiche di semimi-
attraverso sistemi simbolici con- La semiminima e Giochi melodici per individuare il ritmo di brani. nima e coppia di
venzionali e non convenzionali. la croma. crome.
• Legge ed esegue
semplici sequenze
ritmiche.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli
strumenti.
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