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4-5 Tecnologia
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di Marina Marina ZEPPAZEPPA

l percorso di tecnologia per le classi quarta e quinta si matica delle funzioni, delle strutture e dei processi che
fonda sull’idea che l’alfabetizzazione tecnologica sia regolano l’uso delle tecnologie nella vita quotidiana. La
Iuna componente essenziale della cittadinanza attiva. proposta didattica mira quindi a sviluppare la capacità di
In questa fase dello sviluppo cognitivo, i ragazzi sono in pensare in modo progettuale, di risolvere problemi e di ri-
grado di passare da un’esplorazione intuitiva degli ogget- flettere criticamente sull’interazione tra strumenti, bisogni
ti tecnici a una comprensione progressivamente più siste- umani e contesto sociale.
SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Pianificare la fabbricazione di un Dalla lettera Riflessione sull’evoluzione dei mezzi di • Riconosce le trasformazioni
semplice oggetto elencando gli all’e-mail. comunicazione scritta. avvenute nei mezzi di comu-
strumenti e i materiali necessari. Giornata Osservazione e realizzazione di una nicazione scritta nel tempo.
• Riconoscere le funzioni di un’ap- mondiale cassetta della posta. • Utilizza strumenti e materiali
plicazione informatica. della posta (9 Uso dell’e-mail per mandare comuni- per realizzare oggetti.
ottobre). cazioni.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.

OTTOBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Descrivere le regole delle istruzio- Istruzioni “Se esce… allora fai!”: sperimentazione • Comprende che azioni diver-
ni condizionali. condizionali. delle istruzioni condizionali con i dadi. se dipendono da condizioni
Code Week. Riflessione sulle istruzioni condizionali differenti.
nella vita quotidiana. • Idea semplici regole condi-
zionali.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.

NOVEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Descrivere la struttura e le funzioni Il cappello. “A ciascuno il suo cappello”: osserva- • Associa un oggetto alla sua
d’uso di semplici oggetti e stru- zione di cappelli diversi in base all’uso, funzione, al contesto o a un
menti di uso quotidiano. alla tipologia, all’epoca. mestiere.
• Pianificare la fabbricazione di un Realizzazione di un cappello con mate- • Progetta e realizza un cappello
semplice oggetto elencando gli riale di recupero. utilizzando materiali scelti in
strumenti e i materiali necessari. Sfilata con i cappelli realizzati e descri- modo consapevole.
zione dei manufatti.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura.

DICEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Realizzare un elaborato descriven- Ricamo a Lettura di istruzioni in schema per la • Osserva e segue istruzioni di
do la sequenza delle operazioni. punto croce. realizzazione di un segnalibro natalizio ricamo a punto croce.
a punto croce. • Usa gli strumenti di lavoro in
modo consapevole.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico.

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