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Scienze 5 ª

di Rosaria Rosaria MACCHIARULOMACCHIARULO

nata così la scienza moderna, figlia dello stupore delineano un iter cognitivo che conduce gradualmente l’a-
e della curiosità: queste due molle segrete le assi- lunno verso concettualizzazioni formalizzate, applicabili
E curano sempre progressi incessanti. in modo creativo e produttivo per generare nuove idee e
(Louis de Broglie) soluzioni.
Gli alunni avranno così modo di applicare i concetti ap-
I percorsi mensili sono caratterizzati da una dimensione presi in situazioni reali, ovvero pensare attraverso il fare.
concreta e operativa che intende privilegiare la scoper- Lo studio di apparati e sistemi del corpo umano, così come
ta, l’esperienza, l’apprendimento attivo dei ragazzi in un quello di argomenti legati agli ambiti della Fisica e delle
clima di collaborazione e cooperazione. Le attività labo- Scienze della Terra, consentirà di integrare in modo siner-
ratoriali mirano a stimolare e mantenere vivo il piacere gico le conoscenze e le abilità proiettando i ragazzi verso
dell’esplorazione, della modellizzazione e, nel contempo, traguardi di competenza anche trasversali.

SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Spiegare fatti e fenomeni utiliz- Talamo e Osservazione indiretta per scoprire la • Mette in relazione l’area del
zando un linguaggio specifico. ipotalamo. parte del cervello coinvolta nei sogni. cervello responsabile della for-
Attività ludica finalizzata a ripercorre- mazione dei sogni con l’attività
re il processo onirico. cerebrale che li forma.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e de-
scrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.

OTTOBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere e descrivere la Il sistema Osservazioni dirette e indirette sul • Nomina e descrive le parti prin-
struttura e le principali funzioni nervoso. sistema nervoso centrale e periferico cipali del sistema nervoso.
del sistema nervoso. per comprenderne il funzionamento. • Associa le parti del sistema ner-
Modellizzazione delle aree della cor- voso alle azioni che consentono
teccia cerebrale. di compiere.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive
il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi e ha cura della sua salute.

NOVEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere e descrivere le L’apparato Osservazione dell’apparato tegumen- • Descrive l’apparato tegumen-
principali funzioni dell’apparato tegumentario. tario e descrizione delle sue caratte- tario e individua i suoi annessi.
tegumentario. ristiche. • Riconosce i recettori sensoriali,
• Cogliere le interconnessioni tra Attività volta a comprendere come la le relative funzioni e il ruolo della
alcuni apparati. pelle regola la temperatura. pelle nella termoregolazione.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive
il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi e ha cura della sua salute.

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