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1 MUSICA
ª

di Simona FASSINI FAZIOSimona FASSINI FAZIO

GIOCHI MUSICALI CON
GLI STRUMENTINI
Divertimento a OBIETTIVI GENERALI

DI APPRENDIMENTO
• Ascoltare, comprendere e inter-
pretare suoni, sequenze sonore e
brani musicali.
suon di strumento OBIETTIVI SPECIFICI

• Utilizzare strumenti sonori in modo
creativo e consapevole.

COSA VERIFICARE
Un po’ di chiasso accogliere le riflessioni in merito all’e- Partecipa adeguatamente a improvvi-
ritmico sperienza svolta. sazioni e sonorizzazioni utilizzando gli
strumentini musicali didattici.
Sulla base delle preferenze personali, Guidiamo i bambini in una conver-
POSSIBILI RACCORDI
distribuiamo ai bambini gli strumentini sazione collettiva, mediante alcune CON ALTRE DISCIPLINE
musicali didattici disponibili a scuola. domande: Scienze: i materiali.
Prevediamo il maggior numero possi- 4 Come si chiamano gli strumenti che
bile di oggetti sonori diversi, così che, avete suonato? a esibirsi in una piccola improvvisa-
scambiandoseli, tutti possano speri- 4 Li conoscevate già? zione.
mentare modalità differenti di produ- 4 Quali preferite? Perché? Dopodiché, esortiamo i team a suo-
zione del suono. 4 Ci sono strumenti che non vi piac- nare tutti insieme improvvisando.
Lasciamo improvvisare liberamente la ciono? Perché?
classe, richiedendo, con un gesto o un 4 Di cosa sono fatti gli strumenti? Variazioni sul tema
segnale sonoro precedentemente con- 4 Come fanno a produrre il suono, Riproponiamo l’attività di classifica-
cordato, il cambio di strumento ogni secondo voi? Vengono percossi, si zione degli strumentini basandola su
due minuti circa. scuotono, ci si soffia dentro…? criteri diversi:
3 strumenti dello stesso materiale (di
Classificazioni… legno, di metallo…);
d’orchestra 3 strumenti che hanno un suono si-
Muovendo dalle considerazioni mile.
emerse durante la conversazione in Quest’ultimo criterio è soggettivo e
merito alle modalità di produzione dovremo ascoltare tutte le soluzioni
del suono, guidiamo gli alunni a clas- proposte per individuare una classifi-
sificare gli strumentini musicali sulla cazione che soddisfi tutti.
base di tale criterio. In seguito, facciamo sonorizzare
Otterremo così dei raggruppamenti brani musicali noti alla classe; come
(quello degli strumenti che si percuo- nell’attività svolta in precedenza (v.
tono, quello degli strumenti che si paragrafo Classificazioni… d’orche-
scuotono…). stra) assegniamo un tipo di strumento
© Freepik.com Suddividiamo, quindi, i bambini in al- a ciascun gruppo di alunni e prima
trettanti gruppi, consegniamo ai com- facciamo esibire un team alla volta,
ponenti di ogni team lo stesso tipo di poi tutti i musicisti insieme.
Quando notiamo che l’attenzione strumento e invitiamoli a collocarsi in Possiamo anche combinare fra loro,
degli alunni va scemando, inter- zone diverse dell’aula. in momenti preliminarmente concor-
rompiamo l’improvvisazione per Sollecitiamo ciascun gruppo, a turno, dati, le sezioni strumentali.

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