Page 9 - NGN Accoglienza a.s. 2021-2022 - Classe4
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Accoglienza
«Dove siamo finiti?». DILLO CON UN HAIKU!
STEP L’arrivo di due ragazze in Italiano
kimono, che gentilmente si in- Indichiamo gli alberi di ciliegio appesi
DALLA CIMA DELLA chinano nel saluto rituale, for- alla parete dell’aula:
ZIGGURAT nisce un indizio importante a 3 Abbiamo scoperto dove si trovano
Proponiamo ai bambini l’ascolto della Matteo, appassionato di geo- questi bellissimi alberi: in Giap-
terza parte della storia. grafia: «Siamo in Giappone! pone!
Elisa, se hai ancora fame do- Stimoliamo la curiosità dei bambini
(Terza parte) vrai imparare a usare le bac- chiedendo loro che cosa sanno di que-
Quando tutti e quattro rag- chette per mangiare, perché sto Paese lontano.
giungono la cima della in questo Paese non si usano Poi, focalizziamo l’attenzione sulla
ziggurat, si guardano intorno le forchette». scrittura e scriviamo sulla lavagna la
stupiti dalla bellezza del pae- Gli amici si alzano sisteman- parola “HAIKU” e gli ideogrammi cor-
saggio immerso nella luce dosi i pantaloni e le magliette rispondenti in giapponese: 俳句.
rosa dell’alba. I due fiumi e si inchinano anche loro da- Diciamo ai bambini che i segni giap-
sono davvero larghi, scorrono vanti alle ragazze in kimono. ponesi si chiamano “ideogrammi” e
con calma apparente, nessun Una di loro estrae da una ma- che non corrispondono alle nostre let-
ponte offusca la loro bellezza. nica dell’abito tradizionale tere dell’alfabeto, ma a parole o a im-
La città, con le viuzze strette e che indossa un foglio di carta magini. Poi, invitandoli a leggere, chie-
le case curate, è tanto bella da di riso, leggero e quasi traspa- diamo agli alunni se abbiano mai
sembrare quasi finta. Tutti ne rente, con una scritta stranis- sentito questo nome e spieghiamo loro
sono conquistati. Tutti tranne sima in inchiostro nero! che gli haiku sono dei brevi componi-
Elisa: «Io ho fame, ho una «Chi lo capisce è bravo!» menti giapponesi, costituiti da soli tre
fame da lupo e vorrei scen- sbuffa Elisa. versi di 5, 7 e 5 sillabe, incentrati sulle
dere da qui. Ma non so come L’arrivo di un vecchio signore stagioni e sulle emozioni che esse su-
fare». aiuta a chiarire la situazione: scitano. Proiettiamo alla LIM degli
«Ce l’hai ancora il sasso con «Io parlo la vostra lingua. Oggi esempi di haiku e degli approfondi-
la scritta magica?» chiede qui in Giappone è “Hanami”, la menti sulle loro caratteristiche, scari-
Bianca, e alla risposta affer- festa per la fioritura dei ciliegi; cabili dal sito mygulliver.it,
mativa dell’amica suggerisce: per noi giapponesi è un evento Nuovo Gulliver News a.s.
«Strofinalo ancora». importante. Il foglio che vi è 2021-22, e proponiamo agli
Con mano impaziente Elisa si stato consegnato è un HAIKU, alunni di scrivere sul quaderno un haiku
fruga nella tasca dei pantalon- un breve componimento che dedicato a un elemento della natura a
cini, trova il sasso e lo sfrega celebra l’albero di ciliegio». scelta.
guardando verso Est. Un tur- (Mauri G.)
bine di vento, accompagnato
dal rombo di tuono, avvolge i
bambini che si ritrovano, dopo GOCCE DI PIOGGIA
SULLE FOGLIE BAGNATE
COME DIAMANTI
pochi minuti di vorticose gira-
volte, su un tappeto di piccoli
fiori bianchi e rosa, all’ombra
di tanti alberi di ciliegio.
CANDIDO CIGNO
Ancora una volta i quat- ELEGANTE PROFILO
MOSTRA SULL’ACQUA
© pixabay.com
tro amici si chiedono stupiti:
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