Page 6 - NGN Accoglienza a.s. 2021-2022 - Classe4

4 Accoglienza
ª

componente dovrà comporre un mes- raggiungere a piedi la città,
saggio da far decifrare al compagno. inoltre questa è circondata da
mura. Le porte che permettono
l’ingresso sono sorvegliate da
soldati con elmo e lancia: «Me-
Quando tutti avranno terminato, glio non passare sotto il naso
esortiamo un bambino alla volta, ad di quei tipi» sussurra Elisa.
attaccare il suo rettangolino su uno «Scaliamo le mura, più com-
dei mattoncini che costituiscono la plicato ma più sicuro.»
ziggurat del cartellone. Bianca scuote la testa: «Più
sicuro non direi, se uno di noi
SU TAVOLETTE scivola e cade si fa male e pure
DI ARGILLA! tanto. Ma pare un’avventura
Tecnologia strepitosa. Io ci sto!».
Così i quattro amici comin-
MATERIALE OCCORRENTE STEP ciano ad arrampicarsi cer-
• Plastilina (possibilmente marrone,
rossa o arancione). cando gli appigli sicuri, im-
• Stuzzicadenti o bastoncini per spie- UN TUFFO NEL PASSATO presa faticosa perché ormai
dini.
• Fogli di giornale per proteggere il Proponiamo ai bambini di “tornare” il sole è tramontato e solo la
banco. in Mesopotamia e di scoprire che cosa luce di una luna velata li aiuta.
combinano i nostri amici Bianca, Ale, «Non si vede niente» bron-
Collegandoci all’attività precedente, Elisa e Matteo, quindi leggiamo la se- tola Matteo, e subito Ale gli
diciamo ai bambini che, al tempo conda parte della storia. risponde: «Meglio! Abbiamo
dei Sumeri, la carta e la penna non lo svantaggio di vedere poco,
erano state ancora inventate; quindi (Seconda parte) ma il vantaggio di non essere
chiediamo: Bianca, Elisa e Matteo spa- visti».
4 Come potevano scrivere con i segni lancano la bocca per la sor- La salita è impegnativa e la di-
da loro inventati? presa: «Wow! Siamo tornati scesa dall’altro lato lo è ancora
Probabilmente qualcuno ipotizzerà indietro nel tempo di un sacco di più, ma alla fine i bambini
che i Sumeri “incidevano” i loro segni di secoli. Magnifico!». Ale, che atterrano con un salto su un
su qualche supporto. adora studiare storia, sorride mucchio di fieno per gli ani-
Invitiamo i bambini a disporre dei fogli con soddisfazione. mali. Il silenzio della notte li
di giornale sul banco e distribuiamo a «Quella è una città della Me- avvolge. La ziggurat è vicina,
ciascuno un pezzo di plastilina, spie- sopotamia ed è circondata da ma quale strada imboccare
gando che sostituirà l’argilla, il mate- mura che la proteggono dai per arrivarci nessuno lo sa. Le
riale utilizzato dai Sumeri per le loro nemici; quel palazzo enorme viuzze strette e lastricate sono
tavolette, e un bastoncino appuntito. che spunta e svetta, tutto a un labirinto: «Ci vorrebbero
Proponiamo agli alunni di diventare gradoni, è una ziggurat» pro- dei cartelli».
dei piccoli scribi incidendo la parola segue eccitatissimo Ale. «È il «Ci vorrebbe una cartina stra-
misteriosa della pietra magica della palazzo sacro. Andiamoci, dai, dale.»
storia sul loro “pezzo d’argilla” e in- voglio vedere com’è.» «Ci vorrebbe il navigatore!»
vitiamoli a decifrarla. Gli amici lo seguono, ma presto «Quella è una piazza» indica
Quando tutti avranno terminato, or- l’impresa si rivela difficoltosa. Bianca.
ganizziamo la classe a coppie: ogni Tanto per cominciare bisogna I bambini attraversano la

42 NUOVO NEWS • Speciale Accoglienza