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Pedagogia sperimentale

di Roberto TRINCHERO
Docente di Pedagogia sperimentale - Università di Torino

Quello che mi piace

resentiamo in questo numero pera è possibile far utilizzare penna-
Pun’attività parte di una sequenza relli colorati. Voi mi conoscete,
tesa a lavorare sulle abilità socio- Per ciascun bambino e per gli inse- sono Pezzolotto.
emotive dei bambini più piccoli, con gnanti servono un distintivo con due Cosa mi piace?
particolare attenzione alla consape- orecchie e uno con una bocca che Non lo so, ma lo scoprirò…
volezza di sé, intesa come la capacità parla (ognuno applicabile, ad esem- Amo il profumo intenso del bosco,
di riconoscere le proprie caratteristi- pio, sull’abito con una molletta), che amo il colore delle carote,
che e i propri stati d’animo. devono essere indossati nei momenti mi piace la forma della pizza
Un buon modo per contribuire a svi- opportuni secondo la regola “Chi e il sapore delle patatine fritte.
luppare l’autoconsapevolezza dei ha il distintivo con la bocca parla a Amo giocare a palla con i miei amici,
e guardare i cartoni in TV.
bambini è insegnare in modo espli- tutti gli altri, chi ha il distintivo con Mi piace ciò che facciamo a scuola,
cito, con un linguaggio a loro com- le orecchie ascolta con attenzione”. e il vento caldo dell’estate.
prensibile, cos’è la consapevolezza A me piacciono tutte queste cose,
di sé e come è possibile acquisirla e a te?
ponendosi delle domande e confron-
tandosi con gli altri. Al termine della seconda lettura, l’in-
segnante pone ai bambini delle do-
Preparazione mande sul testo appena letto, allo
L’attività si può condurre in aula se- L’attività si svolge in sei fasi. scopo di stimolarne l’elaborazione
zione o all’aperto. In entrambi i casi e la comprensione. Ecco alcuni
vanno allestiti due spazi. Uno è l’an- Consegna esempi: “Di che cosa parla la storia
golo della lettura, dove verrà narrata L’insegnante invita i bambini a se- che avete ascoltato?”, “Chi è il pro-
la storia che dà inizio all’attività. L’al- dersi in cerchio nell’angolo della tagonista?”, “Quali sono le cose che
tro è l’angolo del gioco, dotato di lettura, consegna il distintivo con le gli piacciono?”, “Com’è il profumo
tavoli e panche, ma con spazio per orecchie e chiede loro di ascoltare del bosco secondo il protagonista?”,
il movimento, dove è presente tutto attentamente la storia che verrà letta. “Che cosa gli piace delle carote?”,
l’occorrente per l’esperienza di pit- “Che cosa si aspetta Pezzolotto da
tura che segue la storia: colori a tem- Esperienza noi?”, “Come potete dire ciò che vi
pera, pennelli, piattini bianchi, fogli L’insegnante legge ad alta voce la piace?”.
in formato A4 bianchi e colorati. seguente storia per due volte, reci- Se un bambino sa la risposta alza la
Se non si dispone dei colori a tem- tandola e scandendo bene le parole. mano e l’insegnante gli passa il di-

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