Page 75 - c. Ebook Rivista - Ottobre 2025 - Rivista Sfogliabile - MyGulliver

INGLESE

di Elena MONTEMAGGI

The Giant Pumpkin

5 anni scatola realizzata il mese scorso, v.
Progetto Tre-Sei Gulliver n. 239, set-
tembre 2025). Facciamo sedere i bam-
OBIETTIVI LINGUISTICI
• Interagire con l’insegnante durante l’a- bini in cerchio e proponiamo loro di
scolto di un racconto in LS. chiamare il Very Hungry Caterpillar
• Acquisire il lessico relativo ad alcuni intonando la sua canzone. Prendiamo
personaggi di Halloween. il nostro pupazzo a forma di bruco e
STRUTTURE LINGUISTICHE facciamolo sbucare dalla foglia in-
• Pumpkin, witch, ghost, vampire, mummy, sieme agli amici di Halloween: Witch, Ghost, Vampire,
bat.
STRATEGIE DI INTERVENTO: lettura ani- Mummy e Bat. Solleviamo un personaggio alla volta e
mata e interattiva, gioco di ruolo con oggetti salutiamoli in LS, invitando i bambini a ripetere con noi:
simbolici, apprendimento per scoperta, TPR, 3 Hello, Witch! Hello, Ghost!, etc.
approccio al CLIL, osservazione tramite do- Per far acquisire ai bambini dimestichezza con alcuni nomi
cumentazione fotografica. di personaggi di Halloween cantiamo e mimiamo insieme
SPAZI: aula sezione. la tradizionale action song intitolata Knock Knock, Trick or
RAGGRUPPAMENTI: grande e piccolo grup- Treat? (reperibile al link https://youtu.be/4jxcWlq3CBg).
po, attività individuale. Posizioniamoci davanti ai bambini e, sollevando una
RISORSE OCCORRENTI: stampante, pla- flashcard alla volta, adattiamo il testo della canzone ai
stificatrice, dispositivo per riprodurre audio
e video, cartoncino colorato (arancione, nostri personaggi.
giallo e marrone), cartellone nero, nastro
per pacchi verde, forbici, fune, terriccio, Knock knock, trick or treat? (Fingiamo di bussare a una
cacciavite, innaffiatoi, palette giocattolo, porta, chiudiamo le mani a pugno davanti a noi come a
tre zucche di dimensioni diverse, macchina voler tenere racchiusa una sorpresa e poi, girandole verso
fotografica o dispositivo con fotocamera l’alto, apriamole una alla volta)
integrata. Who are you? (Puntiamo il dito davanti a noi)
TEMPI: un’ora circa per ogni attività.
I’m a witch, (Fingiamo di stringere un manico di scopa
tra le mani)
I’m a little witch.
Premessa Knock knock, trick or treat?
Questo mese il nostro Very Hungry Caterpillar ci ac- Who are you?
compagna alla scoperta della tradizione britannica di I’m a witch, I’m a little witch.
Halloween attraverso uno storytelling partecipato e un
role play originali che ci permetteranno di introdurre il Invitiamo i bambini a imitarci e giriamo per la stanza fin-
lessico relativo a questa festa e proporre sperimentazioni gendo di essere a cavallo di una scopa. Proseguiamo con
scientifiche in LS. ghost, mummy e bat ideando una gestualità per ognuno
e concludiamo il gioco con la seguente strofa.
Halloween Friends
Stampiamo le flashcards del cartamodello n. 1, plasti- Knock knock, trick or treat?
fichiamole e inseriamole nella leaf/home del bruco (la Happy Halloween. Happy Halloween.

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240