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Emozioni in gioco

anni

SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze

INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA Competenze al termine
Traguardi di competenza
Sì No In parte della scuola dell’infanzia

• Racconta esperienze legate Il bambino: • Riconosce ed esprime le
a un’emozione.    • percepisce i propri sentimenti, sa proprie emozioni.
Il sé e
l’altro esprimerli in modo sempre più ade- • Manifesta curiosità e vo-
guato. glia di sperimentare, in-
teragisce con le cose,
• Esprime stati d’animo con Il bambino: l’ambiente e le persone,
la danza.    • vive pienamente la propria corpo- percependone le rea-
Il corpo e il zioni e i cambiamenti.
reità, ne percepisce il potenziale co-
movimento • Sa raccontare, narrare,
municativo ed espressivo.
descrivere situazioni ed
esperienze vissute, co-
• Realizza una composizione Il bambino: munica e si esprime
Immagini, artistica con elementi vari.    • utilizza materiali e strumenti, tecni- con una pluralità di lin-
suoni, • Collabora alla realizza- che espressive e creative; esplora le guaggi, utilizza con
colori zione di un filmato in stop potenzialità offerte dalle tecnologie. sempre maggiore pro-
motion.    prietà la lingua italiana.
• Inizia a orientarsi nel
• Coglie il senso di una storia Il bambino: mondo dei simboli,
I discorsi e ascoltata.    • usa la lingua italiana, arricchisce e delle rappresentazioni,
le parole • Memorizza e ripete gli in- precisa il proprio lessico. dei media, delle tecno-
terventi dei compagni.    logie.
• Coglie alcune caratteristi- Il bambino: • Rileva le caratteristiche
che delle soluzioni.    principali di eventi, og-
La • osserva con attenzione i fenomeni;
• Realizza e analizza isto- • raggruppa e ordina oggetti e mate- getti, situazioni.
conoscenza
grammi tridimensionali.    riali secondo criteri diversi, ne iden- • Si esprime in modo per-
del mondo sonale, con creatività e
tifica alcune proprietà.
partecipazione.

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