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Emozioni in gioco

anni
di Sofia SCALERA
INPUT
INPUT
EMOZIONI GALATTICHE La galassia delle
emozioni
Allestiamo l’aula sezione a tema
spaziale facendo scendere dal sof-
Ascolto di una storia e successiva conversazione fitto immagini di pianeti e di stelle.
A una parete attacchiamo un cartel-
lone blu scuro a simulare lo Spazio
Realizzazione dei pupazzi dei personaggi
della storia e di un video in stop motion e sopra, ad altezza bambino, i pia-
neti delle emozioni del cartamodello
Dialogo a catena e racconto di esperienze personali n. 1 (ogni pianeta ha un colore e cia-
a partire da emozioni date
scuno di questi rappresenta un’emo-
zione: giallo  gioia; blu  tristezza;
Rappresentazione di emozioni
provate attraverso istogrammi tridimensionali rosso  rabbia; viola  paura; verde
 disgusto). Posizioniamo accanto
il disegno dell’extraterrestre Koret (v.
Sperimentazione di soluzioni con acqua e coloranti alimentari
cartamodello n. 2) con della gom-
mina adesiva removibile, in modo
Esecuzione di danze improvvisate
in base alle emozioni suscitate dalla musica da poterlo spostare.
Accogliamo i bambini e lasciamo che
esprimano la loro meraviglia, poi fac-
TRAGUARDI DI COMPETENZA ciamo notare il disegno dell’alieno;
Il bambino: invitiamo a ipotizzare di chi si tratta
• percepisce i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato;
• vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comu- e che cosa fa tra i pianeti. Inoltre fo-
nicativo ed espressivo; calizziamo l’attenzione sul colore di
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le poten- questi ultimi:
zialità offerte dalle tecnologie; Secondo voi, che cosa significa il
• usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico; 4
• osserva con attenzione i fenomeni; colore di ogni pianeta?
• raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica Non confermiamo le idee del gruppo
alcune proprietà.
sezione.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Il sé e l’altro
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
• Condividere esperienze e stati d’animo. F
Il corpo e il movimento L’extraterrestre
• Esprimere stati d’animo attraverso la danza.
Immagini, suoni, colori senza emozioni
• Utilizzare diversi materiali per produrre elaborati. I discorsi e le parole
• Esplorare semplici tecniche di animazione.
I discorsi e le parole
• Comprendere il senso globale di una storia ascoltata. Raduniamo i bambini nell’angolo
• Esercitare la memoria. dove abbiamo posizionato i pianeti
La conoscenza del mondo
• Sperimentare soluzioni. e raccontiamo la seguente storia spo-
• Rappresentare dati con semplici grafici. stando di volta in volta l’extraterrestre
sul pianeta di riferimento.
RISORSE OCCORRENTI
Cartellone blu scuro, immagini di elementi dello Spazio, scatola di medie
dimensioni, oggetti di diverso tipo (ciuccio, pallina, fotografia di un paesag- L’extraterrestre Koret viag-
gio uggioso, cerotto, giochino rotto, insetto finto…), mattoncini per costru- gia sulla sua navicella nello
zioni, contenitori trasparenti di diverse dimensioni, colorante alimentare Spazio. Attorno a lui ci sono stelle
(giallo, rosso, blu, viola, verde), cucchiaini usa e getta, dispositivo per ripro-
durre audio e scattare fotografie, materiali di varia tipologia e consistenza, brillanti, comete con scie cariche di
colla a caldo.
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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240