Page 49 - c. Ebook Rivista - Ottobre 2025 - Rivista Sfogliabile - MyGulliver
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                                                                                                               anni



           SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze
                INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA                                   Competenze al termine
                                                                 Traguardi di competenza
                                              Sì  No In parte                             della scuola dell’infanzia

                       •  Esprime le proprie paure.        Il bambino:
            Il sé e                                          •  percepisce le proprie esigenze e i
            l’altro                                            propri sentimenti, sa esprimerli in
                                                               modo sempre più adeguato.
                       •  Si muove con coordina-             Il bambino:                  •  Riconosce ed esprime
            Il corpo e il   zione.                        •  sperimenta schemi posturali e mo-  le proprie emozioni, è
            movimento  •  Esegue schemi motori di              tori.                        consapevole di desideri
                         base.                                                           e paure.
                                                                                          •  Manifesta curiosità e
                       •  Interpreta e rielabora             Il bambino:                    voglia di sperimentare,
                         un’opera d’arte.                 •  comunica, racconta, utilizzando le   interagisce con l’am-
                       •  Realizza elaborati ispirati a        varie possibilità che il linguaggio del
            Immagini,    opere d’arte.                                                      biente, percependone
            suoni,                                          corpo consente;              le reazioni e i cambia-
            colori                                           •  utilizza materiali e strumenti, tecni-  menti.
                                                               che espressive e creative;  •  Sa raccontare, narrare,
                                                             •  sviluppa interesse per la fruizione di   descrivere situazioni ed
                                                               opere d’arte.                esperienze vissute, co-
                                                                                            munica e si esprime
                       •  Si presenta seguendo un            Il bambino:
                         modello.                         •  ascolta e comprende narrazioni;  con una pluralità di lin-
            I discorsi e   •  Riproduce le lettere del       •  usa la lingua italiana, arricchisce e   guaggi, utilizza con
            le parole    proprio nome.                      precisa il proprio lessico;  sempre maggiore pro-
                       •  Riconosce il proprio nome          •  si avvicina alla lingua scritta.  prietà la lingua italiana.
                         scritto.                                                      •  Si esprime in modo per-
                                                                                            sonale, con creatività e
                       •  Collabora a un’esperienza          Il bambino:                    partecipazione.
            La           scientifica.                     •  osserva i fenomeni naturali, accor-
            conoscenza   •  Elabora ipotesi su fenomeni        gendosi dei loro cambiamenti.
            del mondo    naturali.                    
                       •  Discrimina i fenomeni
                         meteorologici.               





              cartamodello n. 2                                   cartamodello n. 3























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