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5 Arriva l’autunno!

anni

A un certo punto sentì gridare: un manto di nebbia. Infine, ripor- guente filastrocca a tema, che pos-
«Gol!!!». A quell’urlo la signora Neb- tiamo sul foglio le risposte dei bam- siamo leggere prima di accendere
bia scese di colpo per vedere che cosa bini in merito alla nebbia che ab- le lanterne.
era successo... I giocatori, avvolti biamo conservato.
in quel velo tutto grigio, comincia- Nella nebbia d’autunno
rono ad abbracciarsi tra loro e a gri- Lanterne autunnali spunta una luce dorata
dare tutti insieme: «Vittoria!!!». Immagini, suoni, colori che porta in un bosco incantato.
Non si vedevano più in viso e non sa- I discorsi e le parole Fatta di foglie, di luce e magia
pevano più quali erano i giocatori brilla tra i rami con tanta allegria.
della propria squadra e chi aveva Accompagniamo i bambini nell’at-
fatto il gol. mosfera autunnale e nebbiosa rea- Io sono albero
Quella domenica la signora Nebbia lizzando insieme delle meravigliose Il corpo e il movimento
tornò alla sua casa soddisfatta, anche lanterne a tema autunnale, custodi di La conoscenza del mondo
se non aveva capito niente della par- luce e magia nei giorni grigi.
tita, perché grazie a lei tutti i calcia- Rechiamoci in palestra e raccontiamo
tori si erano abbracciati e tutti ave- ai bambini che oggi questo spazio di-
vano vinto. venterà una radura del bosco autun-
(Paciotti R.) nale: noi saremo gli alberi di questo
bosco magico e nebbioso.
Terminata la lettura, avviamo una Facciamoli disporre in cerchio e ini-
breve conversazione per verificare ziamo man mano a nominare una
la comprensione del testo: © Freepik.com parte del corpo con la richiesta di
4 Perché la signora Nebbia non riu- associarla a una parte dell’albero, di
sciva mai a vedere la partita? Consegniamo a ognuno un barattolo cui mostreremo il disegno del carta-
4 Che cosa è successo quando è di vetro con la richiesta di spennel- modello n. 1. Arriviamo alla conclu-
tornata giù? larlo con colla vinilica leggermente sione condivisa che le radici sono le
4 Che cosa hanno fatto i calciatori? diluita con acqua; facciamo quindi gambe, il busto è il tronco, la chioma
4 Secondo voi, è stato bello o brutto applicare sulla superficie alcune fo- la testa, i rami le braccia, le foglie le
che tutti abbiano vinto? glie secche già pressate e delle sa- dita, la corteccia la pelle.
A questo punto, attiviamo un mo- gome di foglie che avremo ritagliato A questo punto, coinvolgiamo i bam-
mento di intervista collettiva par- dalla carta velina rossa, gialla e aran- bini in un gioco motorio. Nominiamo
tendo da una domanda aperta: cione. A decorazione completata, una parte dell’albero alla volta e invi-
4 Che cos’è la nebbia? facciamo inserire nel barattolo una tiamoli a muovere la parte del corpo
Appuntiamo le risposte dei bambini piccola candela LED. associata, a esclusione delle radici:
accanto al loro nome (“Roberto: è un Quindi, spegniamo le luci, invitiamo ricordiamo, infatti, che queste negli
fumo”, “Maria: è un velo di aria”), ci i bambini a mettersi seduti in cerchio alberi rimangono sempre ben pian-
serviranno in seguito. Quindi, fac- e accendiamo una alla volta le luci tate a terra!
ciamo disporre il gruppo sezione in delle lanterne, osservando insieme Al termine del gioco, rientriamo in
cerchio e posizioniamo al centro un come i colori filtrati dal vetro creano aula sezione e proponiamo una ri-
foglio di carta da pacchi bianca. riflessi sulle pareti e sui volti. elaborazione grafica dello schema
Mettiamo a disposizione aghi di Allestiamo poi un angolo della se- corporeo: consegniamo a ciascuno
pino (o altri materiali naturali ap- zione che diventerà per alcuni giorni un foglio in formato A4 e facciamo
puntiti ma sicuri), insieme a tempere il “bosco delle lanterne”: qui racco- disegnare su una metà; quando tutti
bianche, grigie e nere e proponiamo glieremo tutte le lanterne accese su hanno concluso, sollecitiamoli a di-
di “dipingere la nebbia”: facciamo una base di muschio artificiale, pic- segnare sull’altra metà del foglio un
miscelare i colori liberamente e poi cole pigne, sassolini e rametti. albero e a collegare con una linea
intingere gli aghi di pino nelle tem- Al centro del bosco posizioniamo al corpo umano le parti corrispon-
pere per realizzare su tutto il foglio una pergamena contenente la se- denti.

50 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240