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Arriva l’autunno!

anni

di Claudia GATTELLA
INPUT
INPUT
Un’ospite inaspettata
AUTUNNO NEL BOSCO Prima dell’arrivo dei bambini, predi-
sponiamo uno spazio in aula sezione
o nel salone in cui ricreare, con ma-
teriali come tulle, veli, carta velina
bianca e grigia, ecc., un suggestivo
“tappeto di nebbia”. All’interno di
Ascolto di una storia Realizzazione Attività di Giochi logico- quest’area posizioniamo anche al-
sulla nebbia e attività di di lanterne associazione matematici con
comprensione autunnali delle parti del gli elementi cuni piccoli oggetti “sospesi” o par-
corpo alle parti dell’autunno zialmente nascosti (sagome di cal-
dell’albero
Disegno collettivo della ciatori, una piccola porta da calcio,
nebbia con aghi di pino
bandierine da stadio), in modo che
Costruzione di burattini
e invenzione di storie a tema bosco sembrino avvolti nel mistero del pae-
saggio nebbioso.
Realizzazione collettiva di una “coperta” Accogliamo i bambini e lasciamoli
patchwork per gli animali del bosco
osservare liberamente, poi diciamo
loro che leggeremo un racconto sulla
nebbia.
TRAGUARDI DI COMPETENZA
Il bambino:
• riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini; FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
F
• riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresenta il corpo;
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; La signora Nebbia
• inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione; va allo stadio
• segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo;
• ascolta e comprende narrazioni; Immagini, suoni, colori
• arricchisce e precisa il proprio lessico; I discorsi e le parole
• individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio; La conoscenza del mondo
• raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica
alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle.
Leggiamo al gruppo sezione il se-
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Il sé e l’altro guente racconto con protagonista,
• Partecipare attivamente a un lavoro di gruppo rispettando le regole. come anticipato, la signora Nebbia.
Il corpo e il movimento
• Riconoscere e denominare le parti del corpo su di sé e sugli altri. Una domenica la signora
• Riprodurre la figura umana nelle sue parti essenziali.
Immagini, suoni, colori Nebbia andò allo stadio
• Sviluppare capacità creative ed espressive. perché voleva vedere la partita di cal-
• Realizzare manufatti con materiali di recupero. cio. Ma, appena sul campo, sentì una
• Partecipare con attenzione agli spettacoli teatrali dei compagni.
I discorsi e le parole voce che diceva: «Oggi non si farà la
• Comprendere una storia ascoltata. partita perché c’è la nebbia».
• Arricchire il proprio lessico. «Uffa... sempre così...» borbottò la si-
La conoscenza del mondo
• Utilizzare concetti topologici. gnora Nebbia. «Ogni volta che decido
• Classificare elementi in base a criteri vari. di venire a vedere la partita, non gio-
cano! E tutto per colpa mia!»
RISORSE OCCORRENTI
Tulle, veli, carta velina di vari colori, sagome di calciatori, una piccola porta Decise allora di andare più in alto e
da calcio, bandierine da stadio, fogli di carta da pacchi bianca, tempere, aghi di confondersi con le nuvole. I calcia-
di pino, barattoli di vetro, colla vinilica, pennelli, foglie secche, candele LED, tori incominciarono a giocare, ma la
muschio artificiale, piccole pigne, sassolini e rametti, fogli bianchi in formato signora Nebbia da lassù non vedeva
A4, anime dei rotoli di carta igienica, bastoncini di ciniglia, filo da pesca,
colla a caldo, tenda, fogli di cartoncino a tinta unita, carta da regalo, palline quasi niente.
di feltro, fili di lana, ghiande, perline, vassoio, castagne, contenitore, nastro
adesivo.
Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240 49