Page 37 - c. Ebook Rivista - Ottobre 2025 - Rivista Sfogliabile - MyGulliver

SEZIONE PRIMAVERA

diamo il cartellone con tutte le impronte del gruppo a una IL PANNELLO DELLE MERAVIGLIE
parete dell’aula sezione. Realizziamo collettivamente un grande pannello tattile che
diventerà un arredo stabile dell’aula sezione e che i bam-
bini potranno toccare, esplorare e riscoprire ogni giorno.
Prepariamo la base con un grande foglio di cartoncino
oppure un pannello di compensato o di polistirolo e in-
colliamovi campioni di materiali diversi: stoffe lisce o pe-
lose, carte rugose o fruscianti, elementi naturali come pezzi
di corteccia, foglie secche, pigne, ecc. e materiali da rici-
clo come cartone ondulato, plastica a bolle, tappi e nastri.
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Invitiamo i bambini a esplorare liberamente il pannello, an-
L’ATELIER DELLE TEXTURE nusare, toccare i vari materiali in modi diversi (ad esempio
Allestiamo un angolo-laboratorio ricco di stimoli tattili accarezzandoli con i polpastrelli, grattando con le unghie,
dove i bambini possano esplorare liberamente materiali picchiettando…) e ascoltare i suoni che si producono. In-
di varia natura. coraggiamoli poi a scegliere la loro zona preferita: quella
Disponiamo su un tavolo o su tappeti a terra diversi con- che piace loro di più, che li fa sentire bene o che suscita
tenitori trasparenti, ognuno riempito con ritagli di un ele- la loro curiosità.
mento differente: morbida lana, leggerissimo tulle, vel-
luto liscio, juta ruvida, gommapiuma soffice... Invitiamo
i bambini ad avvicinarsi, toccare con calma, confrontare
le sensazioni provate e scegliere il materiale che più li di-
verte o li fa star bene.
Osserviamoli: qualcuno si soffermerà a lungo a sfio-
rare, qualcun altro proverà a strofinare due materiali
insieme... Accompagniamo i loro gesti con domande
stimolo: “Com’è questo al tatto?”, “Ti fa pensare a qual-
cosa?”, “Quale ti piace di più?”.
Proponiamo poi due esperienze artistiche con i materiali Successivamente, mettiamo a disposizione nuovi mate-
esplorati: riali (naturali, di recupero, tessili) e supportiamo ciascuno
1. la realizzazione di una coperta morbida per Totò; ad aggiungere qualcosa alla zona scelta per renderla an-
2. la sperimentazione di alcuni tessuti come “pennelli” cora più personale e significativa.
per dipingere una coperta per nonno Ninni. Il pannello, così arricchito da ogni bambino, resterà in aula
come strumento sensoriale collettivo, ma anche come
■ Coperta per Totò piccolo angolo affettivo dove ritrovare un gesto, una sen-
Facciamo scegliere ai bambini tanti pezzetti di tessuti mor- sazione, un pezzo di sé.
bidi e facciamoli incollare su un foglio di carta da pacchi
tagliato a metà o su una vecchia federa. Il risultato sarà
un grande collage tattile collettivo.

■ Coperta per nonno Ninni
Facciamo usare i tessuti stessi come stampini da intingere
nelle tempere e premere su una metà di foglio di carta
da pacchi. Osserviamo come ogni bambino li manipola,
quali preferisce e come si combinano le tracce lasciate dai
materiali diversi. Si tratta di un’esperienza ricca e coinvol-
gente, in cui il piacere di sperimentare sensazioni tattili
si unisce alla libertà di esprimersi e alla scoperta di sem-
plici tecniche pittoriche.

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240