Page 38 - c. Ebook Rivista - Ottobre 2025 - Rivista Sfogliabile - MyGulliver

SEZIONE PRIMAVERA

SCOPRIAMO LA PANNOCCHIA CON TOTÒ delle tracce” da rileggere insieme. Sarà un primo strumento
Invitiamo i bambini a sedersi in cerchio e facciamo arri- di documentazione e memoria condivisa.
vare il nostro amico Totò, che tra le zampe stringerà qual-
cosa di speciale: una pannocchia (in caso di allergie, pre- TRACCE NEL TEMPO
sentiamo un altro frutto, ad esempio uno autunnale come Realizziamo con un grande foglio di cartoncino un pan-
la melagrana). nello murale sul quale ogni settimana incolleremo una
Sollecitiamo i bambini ad avvicinarsi per scoprire di che foto di gruppo, un disegno o un’altra “traccia” che ri-
cosa si tratta, poi organizziamoli in piccoli gruppi e pro- manda a un’esperienza vissuta nei giorni precedenti. In
cediamo con l’esplorazione sensoriale lasciando che toc- questo modo aiuteremo i bambini a divenire consapevoli
chino, osservino e annusino la pannocchia. Serviamoci di del tempo che passa. Possiamo accompagnare il momento
Totò per guidare l’esperienza con domande stimolo come: con una routine verbale che richiami la ciclicità della set-
“È ruvida o liscia?”, “Vi sembra dura o morbida?”, “È calda timana: ad esempio, ogni venerdì cantiamo la seguente
o fredda?”, ecc. strofa per “salutare” la settimana trascorsa e accogliere
In seguito, sempre con il supporto del personaggio media- quella nuova.
tore, facciamo sperimentare l’attività della sgranatura.
Mostriamo ai bambini come staccare piano piano con le È finita la settimana,
dita i chicchi di mais e accompagniamo i gesti con frasi una nuova si avvicina,
brevi e ripetute: “Totò con Totò la salutiamo
toglie il chicco, toc e un sorriso le mandiamo!
toc! Adesso lo fai tu?”.
Lentamente, la pannoc-
chia si “spoglierà” e i cartamodello n. 1
bambini potranno os-
servare e sperimentare
con il tatto il cambia- © Freepik.com
mento avvenuto.
Questa operazione consente loro di allenare la motricità
fine e solitamente li incuriosisce molto.
Alla fine raccogliamo i chicchi in un barattolo trasparente
e utilizziamoli per realizzare un lavoretto creativo che
i bambini potranno donare ai nonni in occasione della
loro festa, che ricorre il 2 ottobre. Distribuiamo in base
alle preferenze individuali le sagome del cartamodello n.
1 incollate su cartoncino ed esortiamo ciascuno ad attac-
carvi sopra i chicchi di mais. SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA

INDICATORI
A PIEDI NUDI NEL PERCORSO SENSORIALE OGGETTIVAMENTE LIVELLI RAGGIUNTI
Proponiamo un’esperienza motoria: allestiamo sul pavi- VERIFICABILI SÌ NO IN PARTE
mento un percorso con materiali diversi (tessuti, foglie, - Riconosce i personaggi di
sabbia, carta da imballaggio, teli plastificati…) e soste- una storia.   
niamo i bambini, uno alla volta, a percorrerlo a piedi nudi. - Riconosce almeno una ca-
Al termine dell’attività invitiamo ciascuno a esprimere ratteristica sensoriale di un
elemento esplorato.
ciò che ha provato (“Era freddo”, “Scivolava”, “Faceva il - Partecipa alle attività propo-   
solletico”…).
ste.   
- Esprime preferenze.   
IL LIBRO DELLE NOSTRE TRACCE
Raccogliamo le fotografie delle attività svolte, piccoli cam- Progressi rilevati in questo periodo rispetto a:

pioni di materiali, racconti e parole chiave in un “libro

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