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SEZIONE PRIMAVERA

Più camminavamo, più la terra si riempiva di segni! Io ero 4 A casa che cosa fa nonno Ninni? E Totò?
un po’ confuso, ma il nonno mi ha sorriso e ha detto: «Quelle 4 Com’è la farina?
piccole sono le tue tracce e quelle grandi sono le mie!». Se nel giardino della scuola abbiamo una vasca di sabbia,
(Mostriamo la seguente immagine, precedentemente stam- cogliamo l’occasione per far giocare i bambini a lasciare
pata in formato A4) tracce (di piedi e mani ma anche di oggetti vari).

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ESPLORIAMO I MATERIALI E LASCIAMO LE
NOSTRE TRACCE!
Proponiamo un’attività di esplorazione di alcuni materiali:
farina, colla colorata, sabbia e tempera diluita. Organiz-
Allora abbiamo iniziato a giocare a chi lasciava più im- ziamo i tavoli da lavoro in modo che su ognuno i bambini
pronte. Ci siamo divertiti tantissimo! La terra era morbida possano manipolare un elemento differente oppure pre-
e le nostre orme ben profonde! sentiamone uno alla volta in più giorni. Predisponiamo per
(Prendiamo il peluche di Totò e immergiamo le sue zampe, la farina e la sabbia dei vassoi di cartoncino (vanno bene
che avremo rivestito di pellicola trasparente da cucina per anche i coperchi delle scatole da scarpe) e per le tempere
non sporcarle, nel vassoio con il terriccio, mostrando ai e la colla dei piattini di carta.
bambini le orme che lasciano) Ogni materiale susciterà da parte dei bambini una rispo-
Quando siamo tornati a casa, poi, nonno Ninni ha prepa- sta diversa e stimolerà la loro curiosità: alcuni resteranno
rato una torta al miele per la merenda. Mentre era nel incantati dalla sabbia che scivola, altri saranno affascinati
forno, ho iniziato a giocare con la farina rimasta sul ta- dalla colla appiccicosa.
volo. Com’era liscia! Passavo la zampa di qua… e poi di là… Anche in questo caso invitiamoli a lasciare le proprie tracce
«Nonno! Guarda!» ho urlato felice. «Anche nella farina si con le dita, con le mani aperte e con piccoli oggetti; met-
lasciano le tracce!» tiamo a disposizione anche delle sagome di orso ritagliate
(Immergiamo le mani nel contenitore con la farina, fac- dal cartone per imprimere la forma di Totò.
ciamola scivolare tra le dita e poi lasciamo un’impronta
sulla superficie)
E così, sono giorni che quando esco guardo bene bene per
terra, sulla sabbia, nell’erba… Le tracce sono ovunque!
E voi? Avete trovato qualche traccia oggi?
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Invitiamo i bambini, a turno, a lasciare nel contenitore
di farina l’impronta della propria mano aperta o chiusa
a pugno. Poi, mostrando nuovamente le immagini, po- IMPRONTE NEL COLORE
niamo qualche domanda per verificare la comprensione Organizziamo un laboratorio pittorico in cui i bambini
del racconto: utilizzeranno le mani per stampare impronte su un foglio
4 Che cosa fa Totò? di carta da pacchi bianca. Invitiamo ognuno a scegliere
4 Con chi è? Dove? le tempere del colore che preferisce e a lasciare la propria
4 Che gioco fa con il nonno nel bosco? traccia, poi osserviamo e commentiamo insieme: “Que-
4 Di chi sono le impronte grandi? E quelle piccole? sta è la tua! Guarda che grande mano!”. Alla fine appen-

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