Page 25 - DEMO TS - Rivista Novembre 2025

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Diversi, speciali e con gli stessi diritti

anni

SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze
INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA
Traguardi per lo sviluppo Competenze al termine
Sì No In parte delle competenze della scuola dell’infanzia

• Racconta un fatto perso- Il bambino:
nale a partire da un oggetto.    • sviluppa il senso dell’identità perso-
• Comprende l’importanza di nale;
Il sé e avere un nome.   
l’altro • sa di avere una storia personale e fa-
• Individua somiglianze e miliare;
differenze fisiche tra sé e i • ha raggiunto una prima consapevo-
compagni.    lezza dei propri diritti e doveri. • Sa raccontare, narrare,
descrivere situazioni ed
• Sperimenta modi originali Il bambino: esperienze vissute, co-
Il corpo e il di camminare.    • vive pienamente la propria corpo- munica e si esprime
movimento reità, ne percepisce il potenziale co- con una pluralità di lin-
municativo ed espressivo. guaggi.
• Ha un positivo rapporto
• Drammatizza un diritto an- Il bambino: con la propria corpo-
Immagini, che con l’ausilio di oggetti.   
suoni, • comunica, esprime emozioni, rac- reità.
colori conta, utilizzando le varie possibilità • Ha sviluppato l’attitu-
che il linguaggio del corpo consente. dine a porre e a porsi do-
mande di senso su que-
• Associa alcuni diritti dei Il bambino: stioni etiche e morali.
I discorsi e bambini a simboli.    • sa esprimere e comunicare agli altri • Rileva le caratteristiche
le parole • Verbalizza le sue prefe- emozioni, sentimenti, argomenta- principali di oggetti.
renze relative al gioco.    zioni attraverso il linguaggio verbale.
• Riconosce le caratteristiche Il bambino:
La fisiche proprie e altrui.    • raggruppa e ordina oggetti e mate-
conoscenza riali secondo criteri diversi, ne iden-
del mondo tifica alcune proprietà;
• osserva con attenzione il suo corpo.

cartamodello n. 2

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