Page 20 - DEMO TS - Rivista Novembre 2025

SEZIONE PRIMAVERA

(Interrompiamo la lettura e lasciamo sperimentare anche
questi nuovi suoni.)
La banda del bosco era pronta per la sua esibizione!

Dum, tip-tip, dum,
Cic-ciac, cic-ciac,
Dum, dum, ploc,
Tric-tric, ploc,
Dum, dum, tip…

Che musica allegra e divertente! Tutti battevano le zampe
a ritmo.
Da quel giorno, gli animali del bosco impararono una cosa
importante: per fare musica non servono grandi strumenti,
basta ascoltare, inventare e, soprattutto, stare insieme!

Al termine, proponiamo ai bambini alcune semplici do-
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mande di comprensione: “Chi inciampa nei legnetti?”,
“Che rumore fa la scatola di Gina?”, “Chi scopre i suoni Allestiamo lo spazio in cui collocare questi cestini in modo
dei sassolini?”. Riprendiamo la sperimentazione dei suoni da stimolare la curiosità dei bambini e al contempo ga-
ascoltati; poi, invitiamo il gruppo sezione a scoprire nuovi rantire la libera esplorazione dei materiali. Per rendere
strumenti sonori. l’attività più gradevole all’udito, possiamo optare per l’e-
A tale scopo, mettiamo a disposizione scatole di cartone, splorazione sonora di un cestino al giorno. Lavoriamo con
tappi, fogli di carta, ecc. piccoli gruppi di bambini e lasciamo che ciascuno prima
suoni liberamente, poi segua un ritmo semplice (ad esem-
pio, “Suona-suona-stop!”).
Dedichiamo un appuntamento fisso a quest’attività, da im-
plementare nel corso dell’anno, così che i bambini possano
sperimentare in modo continuativo le diverse qualità so-
nore degli oggetti, sviluppare l’ascolto reciproco e scoprire
che la musica può nascere anche dalle cose più semplici.

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GIOCHI SONORI
Predisponiamo tanti cestini con oggetti di vario tipo:
3 uno con campanellini di dimensione e materiale diversi;
3 uno con bottigliette di plastica trasparente riempite
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ciascuna con materiale diverso (riso, pasta di vari for-
mati, ecc.); COSA SI SUONA? CHI SUONA?
3 uno con piccolo pentolame e coperchi di metallo; Proponiamo due diverse attività per sviluppare la perce-
3 uno con cucchiai da cucina sia di legno sia di metallo; zione sonora.
3 uno con strumentini come xilofono, tamburelli, maracas. 1. Sediamoci con un piccolo gruppo di bambini in semi-

34 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 241