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4-5 ª Musica
ª

Rechiamoci in palestra per invitare gli alunni a sperimentare la

risposta a quest’ultima domanda, quindi diamo il ritmo all’an-

datura del gruppo suonando un tamburello e richiediamo cambi

frequenti dalla camminata alla corsa e viceversa.

Lo spettacolo

Promuoviamo una reinterpretazione poliespressiva del Boléro di

Ravel da eseguire in palestra. Organizziamo i ragazzi in gruppi e

assegniamo a ciascuno compiti differenti: musicisti con oggetti

del corredo scolastico, cantanti e ballerini.

Suggeriamo ai cantanti di vocalizzare la melodia del Boléro e ai

ballerini di riproporre i gesti delle prime attività del percorso.

Ciascun gruppo dovrà inoltre decidere in modo autonomo l’or-

dine di intervento dei suoi componenti. Quindi, riascoltiamo la

musica di Ravel e, unendo parte delle esperienze svolte, trasfor-

miamola in una sorta di spettacolo in crescendo.

Possiamo inoltre invitare i ragazzi a fornire un’interpretazione ar-

tistica per mezzo del colore, dipingendo, ad esempio, composi-

zioni astratte con giochi di luci e colori ispirati ai suoni.

Se decidiamo di filmare l’esecuzione finale, questi lavori possono

costituire un gradevole sfondo.

6 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021