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Progettazione annuale 4 ª

MARZO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Ampliare il patrimonio lessicale. Sinonimi e “Ti chiamo e ti richiamo”: analisi di • Individua sinonimi e contrari.
• Rielaborare semplici testi avvalen- contrari. parti di testo per riconoscere sinoni- • Elabora parafrasi di un testo
dosi di varie tecniche. La parafrasi. mi; individuazione di contrari. utilizzando strategie diversi-
• Riconoscere in un testo le parti Pronomi “Uguale ma diverso”: attività per in- ficate.
del discorso. personali. dividuare strategie utili a parafrasare • Riconosce la funzione dei pro-
Giornata un testo poetico e riflettere sul cam- nomi e li utilizza correttamente.
internazionale biamento di forma linguistica.
dei diritti delle “Al posto tuo”: manipolazione di testi
donne. per sostituire nomi con pronomi.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• scrive testi corretti ortograficamente, chiari e coerenti; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli;
• padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alle principali parti del discorso (o categorie
lessicali).

APRILE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rilevare le caratteristiche di un Il testo di “Cos’è successo?”: analisi e scrittura • Individua le 5 W in un testo di
testo. cronaca. di un testo di cronaca (5 W). cronaca.
• Riconoscere in un testo le parti I modi indefiniti: Attività sul modo infinito. • Produce semplici testi cronaca
del discorso. il modo infinito. “La bottega della punteggiatura”: rispettandone la struttura.
• Scoprire la funzione dei segni di La punteggiatura. analisi di brevi periodi per cogliere • Riconosce i verbi al modo in-
interpunzione. la punteggiatura come elemento di finito.
separazione tra le frasi. • Utilizza correttamente i prin-
cipali segni di punteggiatura,
cogliendone la funzione.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali;
• padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alle principali parti del discorso (o categorie
lessicali);
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche.

MAGGIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Rilevare le caratteristiche di un Il testo Attività per cogliere le caratteristiche • Individua le principali caratte-
testo. espositivo. del testo espositivo. ristiche del testo espositivo.
• Riconoscere in un testo le parti La funzione “Passa pure, caro verbo!”: esperienze • Classifica verbi transitivi e in-
del discorso. transitiva e per comprendere la funzione transiti- transitivi.
intransitiva del va o intransitiva dei verbi.
verbo.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione;
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche.

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