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Emozioni in gioco

anni

caso da soli o con il nostro supporto si può rispondere nominandola op- sezione del pietrisco, dei colori a
potranno osservare i colori e sce- pure indicandola sull’emozionome- tempera delle tinte a cui finora ab-
gliere di attaccare la molletta nell’a- tro. Chi indovina prende il posto di biamo abbinato le emozioni (giallo,
rea che più si avvicina allo stato d’a- chi ha mimato. Proseguiamo il gioco verde, viola, rosso e blu) e dei pen-
nimo provato. per far partecipare tutti o riproponia- nelli. Chiediamo a ciascuno di condi-
molo nel corso di più giornate. videre il proprio stato d’animo:
Il guardaroba delle 4 Come ti senti in questo momento?
emozioni Il circuito delle Invitiamolo a scegliere una pietra e a

Il sé e l’altro emozioni colorarla con la tinta che rappresenta
Il corpo e il movimento quello che prova in quel momento, o
Procuriamoci, anche con l’aiuto delle che più ci si avvicina.
famiglie, tanti vestiti di diversi stili e Rechiamoci in palestra e predispo-
colori (alcuni eccentrici e con tinte niamo un percorso motorio a sta-
brillanti, altri più cupi) e accessori zioni.
come cappelli, occhiali finti, parruc- Stazione n. 1  L’isola della tri-
che… e mettiamo tutto in un cesto. stezza: disponiamo dei coni a
Facciamo sedere i bambini in cerchio serpentina e poi un tappeto mor-
ed esortiamo uno per volta ad avvi- bido. I bambini dovranno cam-
cinarsi al cesto; diciamogli all’orec- minare accanto ai coni con un © Freepik.com
chio il nome di un’emozione e invi- atteggiamento mogio, poi “attra-
tiamolo a scegliere un indumento e/o versare” il tappetino con un mo- Predisponiamo, poi, cinque barattoli
accessorio che dovrà indossare per vimento che trasmetta tristezza di vetro di medie dimensioni ed eti-
poi mimarla anche semplicemente (procedendo sulle ginocchia, ro- chettiamo ciascuno con una delle nu-
con l’espressione facciale. tolando rannicchiati…). volette del cartamodello n. 3.
Stazione n. 2  Il tunnel della Esortiamo ognuno a collocare il pro-
paura: ricopriamo un tunnel prio sasso nel relativo barattolo e a
della psicomotricità con della verbalizzare l’emozione rappresen-
stoffa scura per renderlo tetro tata; chiediamo se durante lo svol-
e in modo che all’interno entri gimento dell’attività di coloritura è
poca luce. I bambini dovranno rimasta invariata oppure è cambiata.
attraversarlo strisciando o gatto- Collochiamo i barattoli accanto all’e-
nando. mozionometro e proponiamo l’at-
Stazione n. 3  Il ponte della tività con il pietrisco come routine
gioia: disponiamo alcuni mat- per far condividere le emozioni ai
toni per percorsi motori uno bambini, che via via riempiranno i
© Freepik.com dopo l’altro a pochi centimetri barattoli ogni giorno con nuove pie-
tre colorate.
di distanza, su cui i bambini do-
vranno saltare senza poggiare i
piedi sul pavimento. Magie di luce
Dopo aver fatto eseguire il percorso La conoscenza del mondo
a tutti, conversiamo sulle emozioni
provate durante l’attività. Su una parete dell’aula sezione at-
tacchiamo delle “linee” di carta: una
Barattoli delle dritta, una ondulata, una che forma
emozioni un cerchio, una mista… Procuria-
Immagini, suoni, colori moci delle torce e oscuriamo un po’
I compagni dovranno cercare di in- l’ambiente.
dovinare di quale emozione si tratta: Mettiamo a disposizione del gruppo Quindi, facciamo divertire i bambini,

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240
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