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3 Emozioni in gioco

anni

Se su mobile accanto a lui passava un cambia colore in base all’emo- dano posto in una delle aree e chie-
ragno… brrrr che paura: Lumo diven- zione? Osservatelo e per ogni co- diamo ai bambini di nominare l’e-
tava viola! (Copriamo la lampadina lore dite che emozione sta pro- mozione scelta.
con il paralume viola) vando!
E se vedeva che la mamma prepa- Dopodiché, collochiamo ciascuna L’emozionometro
rando una torta metteva il sale al po- lampadina in corrispondenza dell’a- Il sé e l’altro
sto dello zucchero, bleah! Disgustato rea della stessa tinta. Immagini, suoni, colori
cercava di avvisarla illuminandosi di A questo punto, presentiamo ai bam-
verde. (Copriamo la lampadina con bini diverse situazioni a cui Lumo Stampiamo in grande formato il car-
il paralume verde) assiste nella casa in cui vive e invi- tamodello n. 2, rinforziamolo con
Ormai in casa tutti avevano imparato tiamo ciascuno a posizionarsi nell’a- il cartoncino e ritagliamolo. Propo-
a riconoscere le emozioni che Lumo rea dell’emozione che, secondo lui, niamo ai bambini di costruire tutti
provava e, di conseguenza, anche le il personaggio prova. Di seguito al- insieme uno strumento per indicare
proprie. cuni esempi. le emozioni, che chiameremo “emo-
zionometro”.
Poniamo ai bambini delle domande Mettiamo a disposizione vecchie ri-
per assicurarci che memorizzino l’as- La mamma fa pulizie e sotto il di- viste, fogli di recupero e colla stick,
sociazione colore-emozione provata vano trova un pezzetto di pane or- quindi organizziamo i bambini in
da Lumo, poi domandiamo a cia- mai con la muffa e tutto sporco… cinque gruppi e facciamo pescare a
scuno come si sentirebbe in ognuna Chissà da quanto tempo stava lì! un componente per team una delle
delle situazioni vissute dalla lam- ------------------------------------- lampadine del cartamodello n. 1.
padina: Arriva la nonna dai nipotini, e Esortiamo i gruppi a cercare il co-
4 Quale emozione provi solitamente quando li vede inizia a ridere e a ri- lore associato all’emozione estratta
al mattino quando ti alzi e fai co- empirli di baci. nelle riviste e tra i fogli e a ricavarne
lazione? ------------------------------------- piccoli pezzi strappandoli con le
4 E quando litighi con qualcuno? Fuori è tutto buio, c’è il temporale e mani. Infine, assegniamo a ogni
4 Come ti senti quando piangi? i tuoni fanno tremare i vetri. All’im- team uno spicchio del cartamodello
4 Quale emozione provi alla vista di provviso il vento fa spalancare una n. 2 e chiediamo di riempirlo incol-
un ragno? finestra. lando i pezzetti di carta senza la-
4 E se assaggi un piatto di cui non ti ------------------------------------- sciare spazi bianchi. Collochiamo lo
piace il sapore? La sorellina vuole andare al com- strumento e delle mollette da bucato
pleanno della sua migliore amica in un punto dell’aula sezione accessi-
ma non si sente bene: si misura la bile a tutti. Su ognuna delle mollette
febbre e in effetti è altissima! La attacchiamo il contrassegno di ogni
F
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
mamma le dice che purtroppo do- bambino così che ognuno abbia la
I colori di Lumo vrà restare a casa. propria molletta (in alternativa anche
Il sé e l’altro ------------------------------------- una fotografia).
I discorsi e le parole Il fratellino non trova più il suo or- I bambini potranno utilizzare l’e-
sacchiotto preferito e, dopo averlo mozionometro nel corso dell’anno
In salone o in palestra predisponiamo cercato ovunque, la sorellina gli per comunicare come si sentono:
sul pavimento cinque aree con del dice che lo ha nascosto per fargli basterà attaccare la molletta dell’e-
nastro adesivo colorato: una blu, una un dispetto. mozione provata in prossimità dello
rossa, una gialla, una verde e una spicchio corrispondente. Diciamo
viola. Stampiamo le lampadine del loro che potranno ricorrere a que-
cartamodello n. 1, mostriamole al Dopo aver letto ciascuna situazione, sto strumento la mattina quando
gruppo sezione e invitiamolo a no- diciamo: “Di che colore diventa arrivano per comunicare come si
minare le emozioni corrispondenti: Lumo, secondo te? Vai sopra quel sentono o quando non riescono a
3 Questo è Lumo! Vi ricordate che colore”. Attendiamo che tutti pren- verbalizzare cosa provano: in tal

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240