Page 14 - NGN Accoglienza a.s. 2021-2022 - Classe2

2 ª

Accoglienza

percorso che dal porto arriva Nelle risposte, invitiamoli a usare gli Poi, esortiamo ciascuno a verbalizzare
alla piccola piazza dell’isola. indicatori spaziali che ricordano: al il secondo percorso richiedendo l’in-
Che bello! Tutti gli abitanti centro, in alto, in basso, a destra, a dicazione della partenza, dell’arrivo
dell’isola hanno partecipato sinistra. Invitiamo, quindi, a ritagliare e della posizione degli elementi che
al progetto e così, per cele- e incollare il porto e la piazza nelle si incontrano a destra e a sinistra. Poi,
brare l’evento, organizzano posizioni scelte da ognuno. Poi, do- diamo avvio a una conversazione do-
una grande festa in piazza. La mandiamo: mandando:
città in poco tempo diventa 4 Quali altri elementi potremmo tro- 4 Quali sono i percorsi che facciamo
famosa dappertutto per via vare sull’isola? Quali posti potreb- più frequentemente a scuola?
della grande treccia colorata bero frequentare i bambini della Accogliamo le risposte, poi scegliamo
che la attraversa. Se provate storia? un percorso, ad esempio, dall’aula
a chiedere in giro, qualcuno, Accogliamo tutti gli interventi e, se alla palestra o al cortile, e guidiamo
di certo, vi racconterà la storia necessario, suggeriamo qualche ele- gli alunni nella sua descrizione rimar-
della “città dalla lunga trec- mento: case, scuola, chiesa, un parco cando le direzioni e gli elementi che
cia”. Tuttavia, adesso, la cono- giochi, un faro, ecc. Esortiamo i bam- si incontrano percorrendolo. Propo-
scete già… bini a disegnare su un foglio gli ele- niamo, in seguito, la scheda n. 9.
(Mauri G.) menti emersi dalla conversazione e a Successivamente, invitiamo gli
colorarli per poi ritagliarli e incollarli alunni a disegnare il proprio percorso
PERCORSI sull’isola in una posizione scelta li- casa-scuola inserendo gli elementi fissi
DA SCOPRIRE beramente da ciascuno. Successiva- che si trovano lungo la strada e, poi, a
Geografia mente, facciamo individuare a ogni descriverlo ai compagni.
Chiediamo ai bambini di descrivere il alunno due elementi presenti sull’i-
luogo in cui si svolge la storia letta e sola distanti tra loro e chiediamo di UN TEMPO
di indicare gli elementi citati, e scri- tracciare, con colori diversi, il per- DA RACCONTARE
viamoli sulla lavagna: isola, porto, corso più breve e quello più lungo Storia
piazza. Consegniamo poi in copia a per collegarli. Facciamo raccontare alla classe tutta
ciascuno il disegno dei tre elementi
(scaricabile dal sito mygulli-
ver.it, Nuovo Gulliver News Scheda n. 9 2 ª
a.s. 2021-22). Invitiamo la
Mattia esce di casa per andare a scuola. Traccia il percorso che compie, poi rispondi alle
classe a ritagliare e incollare l’isola sul domande.
quaderno e poi a rimarcare con il blu
a. Quali elementi incontra
la linea di confine. Chiediamo poi di alla sua sinistra?
colorare di azzurro il mare e di verde ......................................................................................................................
......................................................................................................................
chiaro l’isola. Quindi, domandiamo: ......................................................................................................................
4 Quale parte rappresenta la regione ......................................................................................................................
interna? b. Quali elementi incontra
alla sua destra?
4 Di che colore è la regione esterna? ......................................................................................................................
4 Che cosa le divide? ......................................................................................................................
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Accogliamo le risposte, poi facciamo ......................................................................................................................
colorare i due elementi restanti (porto
e piazza) e chiediamo ai bambini:
4 Dove potrebbe stare il porto? E la Floriana Cesinaro © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
piazza?
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