Page 30 - c. Ebook Rivista - Ottobre 2025 - Rivista Sfogliabile - MyGulliver

GIORNATE IMPORTANTI

disposizione dei bambini dei sacchettini di iuta e inco- Un futuro stellare per bambine e
raggiamo ciascuno a inserirvi le proprie, poi chiudiamo bambini
ogni sacchetto con un nastrino: il nostro dono per i nonni L’11 ottobre si celebra la GIORNATA INTERNAZIONALE
è pronto! DELLE BAMBINE E DELLE RAGAZZE, istituita dall’ONU
con l’obiettivo di promuovere i diritti, l’uguaglianza di
genere e l’emancipazione femminile. Anche nella scuola
dell’infanzia è utile proporre attività che aiutino bambine
e bambini a riflettere, in modo semplice e inclusivo, sull’u-
guaglianza, sul rispetto reciproco e sulla libertà di essere
sé stessi. Attraverso il gioco, la creatività e il dialogo, si im-
para fin da piccoli che ogni persona, indipendentemente
dal genere, ha il diritto di sognare, esprimersi e realizzare
il proprio potenziale.
Leggiamo la seguente filastrocca al gruppo sezione.

Ogni bambina è forte come il vento
libera, ferma o in movimento.
Può diventare quello che vuole:
astronauta, dottoressa, inventrice di parole…
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Se la guardi vedrai che brilla:
A conclusione della mattinata i bambini potranno recitare ogni suo sogno è una scintilla.
ai nonni la seguente filastrocca. Con le sue idee e la sua voce
sceglie la strada che più le piace.
La mattina è terminata, (Gattella C.)
in un attimo è volata! Successivamente, avviamo una conversazione sull’argo-
Grazie dei sorrisi e della pazienza mento e chiediamo alle bambine:
nel giorno di questa ricorrenza. 4 Che cosa vi piacerebbe fare da grandi?
Vi vogliamo un bene infinito Esortiamo invece i bambini a riflettere sulle caratteristiche
nei nostri cuori custodito! delle compagne e domandiamo:
Auguri nonni! 4 Secondo voi che cosa diventerà (nome di una bam-
(Gattella C.)
bina) da grande?
Qualora non fosse possibile organizzare a scuola un Lasciamo che tutti esprimano liberamente le loro opinioni.
incontro con i nonni, facciamo realizzare ai bambini Se ci accorgiamo che emergono pregiudizi o disegua-
le saponette qualche giorno in anticipo, così che pos- glianze nella considerazione delle bambine interveniamo
sano portarle a casa e regalargliele nella giornata a con delicatezza, provando a far emergere altri punti di vi-
loro dedicata. sta e proponendoci come mediatori positivi. Chiediamo
poi anche ai bambini quali sono i loro sogni per il futuro e
incoraggiamo le compagne a dare la loro opinione, come
fatto in precedenza; probabilmente in qualche caso bam-
bini e bambine avranno scelto le stesse professioni.
Per tenere traccia delle preferenze espresse e renderle
concretamente visibili proponiamo di realizzare un isto-
gramma con i mattoncini delle costruzioni: prepariamo
dei cartellini con le illustrazioni dei mestieri emersi dalla
conversazione, disponiamoli uno accanto all’altro e in-
vitiamo ogni bambino e bambina a posizionare un mat-
toncino in corrispondenza del lavoro che vorrebbe fare
da grande. Prevediamo anche una colonna per chi è an-
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28 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 240