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PERCORSO – Passo dopo passo, arrivo fino a te! 3

Il sé e l’altro ● Il corpo e il movimento
anni

• riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappre-

senta il corpo fermo e in movimento.

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

Il sé e l’altro

• Sviluppare capacità relazionali.

Il corpo e il movimento

• Individuare e nominare le parti che compongono il volto.

• Rappresentare il volto in tutte le sue parti.

RISORSE OCCORRENTI

Alcuni specchi abbastanza grandi e uno più piccolo facil-

mente maneggiabile, tempere di vari colori, pennelli, fogli CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCUL

bianchi in formato A4, buste, scatola, colla stick, cartoncini

colorati in formato A4, nastro adesivo, elementi naturali o arti-

ficiali (foglie, sassi, legnetti…, oppure bottoni, fili di lana...),

lastre rettangolari di plexiglas o di materiale simile, tempere

lavabili di vari colori, tavolo luminoso (o scatole di plastica

trasparenti, lucine a led/torce, carta da forno), carta lucida TURA

trasparente, pastelli a cera, macchina fotografica o disposi-

tivo con fotocamera integrata, stampante.

Progetto TRE-SEI Gulliver n. 217 179