Page 25 - cantieri
P. 25
4
PERCORSO – Noi in viaggio
anni
INPUT
INPUT
La valigia misteriosa
Procuriamoci una valigia e alcuni oggetti di chiara provenienza
africana (oggettistica e maschere in legno scuro, statuette di gi-
raffe, zebre, elefanti e leoni, turbante per donna, stoffe con le
tipiche stampe colorate africane, un djembe, ecc.).
Se nel gruppo sezione c’è qualche bambino africano, chiediamo
alle famiglie collaborazione per reperire gli oggetti.
Poniamo la valigia al centro dell’aula sezione, mettiamoci attorno
seduti in cerchio e chiediamo ai bambini: “Come si chiama questa
grossa borsa?” (indichiamo la valigia), “Quando si utilizza?”, “Siete
mai stati in viaggio o in gita? Dove siete andati? Con quale mezzo CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCUL
di trasporto?”.
Accogliamo le esperienze dei bambini e proviamo insieme a indi-
care su un planisfero i luoghi nominati, osservando la distanza dal
posto in cui viviamo. Chiediamo poi ai bambini quale luogo, tra
quelli che hanno visitato, è per loro il più bello e perché.
F
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO TURA
Un viaggio in Africa
Il sé e l’altro
Apriamo la valigia ed estraiamo uno a uno gli oggetti. Probabilmente
i bambini capiranno autonomamente qual è la loro provenienza, se
Progetto TRE-SEI Gulliver n. 215 191
