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5 PERCORSO – Noi in viaggio

anni Il sé e l’altro ● Il corpo e il movimento

motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo;

• controlla l’esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con

gli altri nei giochi di movimento.

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

Il sé e l’altro

• Prendere coscienza della propria e dell’altrui identità personale
TURA e culturale.

CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCUL
• Comprendere che la diversità è una ricchezza.

• Porre domande sulle diversità culturali.

• Promuovere atteggiamenti di apertura e d’inclusione nei confronti

dell’altro.

Il corpo e il movimento

• Rispettare le regole di un gioco.

• Sperimentare un percorso motorio per poi riprodurlo a livello gra-

fico.

RISORSE OCCORRENTI

LIM, albo La zattera di Lucia Salemi, cartellone, disegni sul tema

del viaggio, fogli bianchi in formato A3 e A4, pastelli, una scatola di

cartone per ogni bambino, fogli di giornale, colla liquida, tempere,

pennelli, acquerelli, pastelli a cera, pennarelli, lenzuolo azzurro, for-

bici, dispositivo con fotocamera e registratore integrati, nastro ade-

sivo colorato.

202 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 215