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MIO… TUO… NOSTRO

Educazione Civica

Consegniamo a ciascun alunno una copia della figura n. 6, che

presenta una situazione problematica ispirata dalla frase pronun-

ciata da Chiara nel brano letto “Pensa che bello scavare un buco

in giardino e trovare un vaso antico… Potrei avere un museo per-

sonale!”, con la richiesta di leggere e rispondere per iscritto alla

domanda finale.

Invitiamo i bambini, a turno, a condividere le opinioni espresse nelle

loro risposte e, a partire da queste, avviamo una conversazione da

cui far emergere che i reperti ar- FIGURA n. 6

cheologici non appartengono a La casa di Erika si trova vicino a un
sito archeologico e spesso lei e i suoi
singole persone, ma sono pro-
amici Filippo e Fatima osservano da
prietà dello Stato, quindi si pos- dietro la recinzione i lavori degli ar-

sono considerare un bene co- cheologi. Un giorno i tre bambini
stanno scavando una buca nel giar-
mune, a disposizione di tutti i dino di Erika. Filippo estrae dal ter-

cittadini. Proseguiamo la con- reno un pezzo di ceramica dipinta
e un po’ graffiata, dalla superficie
versazione e approfondiamo la
curva; lo guarda e sta per buttarlo nel
distinzione tra beni privati e beni cestino dei rifiuti, ma Fatima esclama:
comuni applicandola alla vita «Ma sei matto? Potrebbe essere un
reperto archeologico, dammelo che
quotidiana degli alunni: lo porto a casa io!». «Ma l’ho trovato

Secondo voi, i vestiti che io!» ribatte Filippo. «Eh no!» inter-

indossate sono un bene co- viene Erika. «Questo è il mio giar-
dino, il reperto è mio!»
mune o privato? Se fosse davvero un reperto archeo-

E la strada che percorrete logico, chi avrebbe diritto di tenerlo?

per venire a scuola? Perché? Esprimi il tuo parere.

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