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SU E GIÙ PER L’ITALIA

Geografia

MATERIALE OCCORRENTE
Per ogni alunno:

• una carta fisica e una carta politica dell’Italia delle stesse dimen-
sioni (ad esempio, quelle disponibili sul libro in adozione);
• un foglio di carta velina bianca o di carta trasparente;
• nastro adesivo di carta.

Dopo aver scoperto l’ultima meta del viaggio dei nostri amici,

facciamo un riepilogo dei luoghi e degli elementi geografici che

hanno “visitato”: un lungo fiume, un enorme vulcano, due grandi

città. Proponiamo alla classe di provare a individuarli sulle carte

geografiche appese alla parete; qualora emergessero dubbi ri-

guardo alla carta da usare, fisica o politica, invitiamo i bambini a

cercare tutti gli elementi su entrambe: noteranno che la prima con-

sente di trovare più facilmente il fiume e il vulcano, la seconda le

due città. Lanciamo quindi agli alunni una sfida di localizzazione:

dovranno individuare la posizione di alcuni luoghi su una carta re-

alizzata da loro stessi.

Consegniamo a ciascuno una carta fisica e una politica dell’Italia

(utilizziamo carte delle stesse dimensioni, ad esempio quelle di-

sponibili nel libro in adozione) e un foglio di carta velina o carta

trasparente, e diciamo che prima di tutto occorrerà riprodurre su

quest’ultimo la sagoma dell’Italia. Esortiamo i bambini a sovrap-

porre il foglio alla carta politica e fissiamone i margini con strisce

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