Page 28 - Nuovo Gulliver News - Accoglienza 2022 - Classe 4

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esperienze personali e concludiamo dicendo che si tratta di un

luogo in cui si trovano resti di edifici, strutture, oggetti, ecc. pro-

dotti dagli uomini del passato. Mostriamo alla LIM o in videopro-

iezione delle fotografie dei Fori Imperiali o di altre aree archeo-

logiche del comune di Roma, alcune sono scaricabili dalle attività

aggiuntive (clicca qui per vederne l’anteprima) per permettere

alla classe di visualizzare i luoghi sorvolati dai protagonisti del rac-

conto e precisiamo che in tutta Italia sono presenti numerosi siti

archeologici, alcuni grandi e famosi, meta di turisti provenienti da

tutto il mondo, altri più piccoli e meno noti.

Quindi organizziamo la classe in gruppi e, dopo aver dotato cia-

scuno di un dispositivo con connessione a internet, invitiamoli a

individuare un sito archeologico nei pressi della nostra città e a

raccogliere informazioni su di esso (quali reperti sono presenti nel

sito? A quale popolazione e a quale epoca appartengono? Che

cosa si sa della loro storia? Il sito si può visitare?) e immagini (fo-

tografie ed eventuali ricostruzioni dell’aspetto originario del sito);

facciamo poi condividere i risultati della ricerca. Se non abbiamo

dispositivi sufficienti, effettuiamo la ricerca collettivamente utiliz-

zando la LIM.

In seguito proponiamo agli alunni un gioco a tema archeologico

che permetterà loro di scoprire il nome di uno dei monumenti ro-

mani visti da Chiara, Hakim e Matilda. Suddividiamo la classe in

quattro o cinque gruppi e consegniamo a ciascun bambino una

copia della scheda n. 3: il team che per primo riuscirà a comple-

tare correttamente lo schema potrà scartare l’ultimo pacchetto.

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