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2 ª Matematica

Invitiamo, quindi, i bambini di ogni squadra a prendere cia-

scuno una carta numero o una carta quantità dal proprio mazzo

e poi a disporsi in riga rispettando l’ordine crescente o decre-

scente dei numeri estratti, a seconda della nostra richiesta. Fac-

ciamo eseguire più volte il gioco. Poi, consegniamo in copia a

ognuno la scheda n. 2.

Mani e somme

Proponiamo agli alunni un gioco attraverso il quale verificare se

riescono a rappresentare con le mani i numeri entro il dieci e se

riescono a contare a mente, e non un dito alla volta. Quindi, or-

ganizziamo i bambini a coppie sollecitandoli a mantenere tra

loro la distanza di sicurezza e invitiamo, contemporaneamente,

i componenti di ogni team a pensare a un numero, a rappre-

sentarlo con le dita di entrambe le mani e a mostrarlo al com-

pagno. Il primo che somma correttamente “le dita” dell’altro

scrive l’operazione su un foglio (ad esempio, Lisa 5 + 4 = 9).

Il gioco termina quando uno dei due bambini scrive per primo

cinque operazioni corrette. Distribuiamo, infine, le schede n. 3

e n. 4.

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