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2 ª

Matematica

Grazie a questa attività possiamo nuovamente presentare alla

classe le diverse strategie utili a eseguire le addizioni che hanno

un risultato maggiore di 10.

3 8 + 9 con la “forza del 5” (cfr. figura n. 3);

3 8 + 9 con “il doppio” (cfr. figura n. 4).

FIGURA n. 3

8 + 9

5 + 5 + 3 + 4 = 17

FIGURA n. 4

8 + 9

8 + 8 + 1 = 17

Nei primi mesi dell’anno scolastico abituiamo i bambini a risol-

vere le addizioni con le due diverse strategie, fino a quando non

faremo scegliere quella a loro più congeniale.

B
anca dati
Come percorsi di recupero
sull’addizione e su decine e
unità, suggeriamo quelli di
classe prima presenti sul sito
(clicca qui per verderne l’an-
teprima).

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